17 孔子拜师教案

《孔子拜师》教案 教学目标: 1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。【来源：21·世纪·教育·网】 2、有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 教学重点: 了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。 教学难点： 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。 教学准备： 教师准备：多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）　 学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。 教学过程： 一、导入 中华传统文化像一座巨大的宝库。今天我们就来穿越时间隧道去打开这扇门，认识古代大思想家、教育家孔子。 （板书：孔子） 通过课前查资料同学们对孔子一又有了些了解，现在呢我们就来交流下。 学生交流对孔子的了解。 看来同学们对孔子的认识还真不少呢！那么，孩子们这就是孔子的画像。（出示：孔子的画像） 师：孔子被人们称为至圣先师，万世师表。（课件出示：至圣先师，万世师表） 二、初读课文 那么今天将讲述他的什么故事呢？我们一起来读学习17、孔子拜师。 生齐读课题。师：看老师写课题，“拜”右边是4横，书写的时候要注意。 生再读课题。 师：课前我们进行了预习，现在老师要检查同学们的预习情况，请同学们看大屏幕。谁来读一读（开火车） 出示词语： 纳闷 止境 请教 保留 传授 敬重 远近闻名 风餐露宿 日夜兼程 风光仆仆 生开火车读词语。 师：读得真准确，那么，孩子们，你们注意观察红色的字，这些红色的字都是本课要求会写的字，请你们仔细观察，那些字在书写时需要提示大家的。（尘 迎）21世纪教育网版权所有 师：其他的字我们在写字课时老师再一一知道。 师：现在我们在一起读一读。（可以打浪读。）读得很准确，现在老师要检查同学们读课文的情况。再读课文时要把这些词语读准确。21cnjy.com 指名分段读文。 师：同学们课文读得真流畅，请同学们思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、听范读。边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 3、交流。 （1）师：想好就可以说。 生1：孔子拜老子为师的故事。（师：他用一句简单的话谈出了文章的内容。 谁还能自己说说？ 生2：本文主要讲了孔子三十岁的时候，认为自己的知识还不够渊博，历尽千辛万苦，到洛阳拜老子为师的故事。 （2）同桌间互相说说课文主要讲了一件什么事。 4、理清课文的叙述顺序。 三、朗读感悟 （一）师：孔子历尽千辛万苦到洛阳去拜老子为师，那么孔子是怎样去拜师的？在课文当中就有一句话就写出了孔子去拜师时非常艰辛，谁能找出来读一读？ 生：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 师：在这句话中，有哪些词语，表明了孔子在路上是非常艰辛的？（出示句子） 交流。 生：风餐露宿 （师随机板书）(2)生：日夜兼程 （师随机板书） 好了，孩子们，那么从这些词语当中，我们看出了孔子这一路上是非常艰辛的。你们能想象一下在这几个月的路途中孔子会遇到哪些困难呢？ （3）学生想象，填空。 相机理解“风餐露宿、日夜兼程”。 投影出示练习：（理解“风餐露宿，日夜兼程”）。 孔子饿了就_____。累了，孔子就_____。天黑了，孔子还_____。正是这样_____ 、 _____，几个月后终于走到了洛阳。21·世纪*教育网 师：现在我们把这两个词放到句子当中，再读一读。 在阳光明媚的春天，孔子步行去洛阳。 在烈日炎炎的夏天，_____。 在秋风习习的秋天，_____。 在寒风凛冽的冬天，_____。 4、（1）指名读句子。 （2）再请一生读。 ... ...