《8.2 敬畏生命》教学设计 【教学目标】 知识目标：（1）懂得生命至上的内涵；（2）了解生命之间的休戚与共； （3）理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 能力目标：（1）培养学生对生命问题的辩证思维能力，正确认识心有所畏的做法。 学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。 坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边的其他生命。 情感、态度与价值观：（1）培养敬畏生命的情怀。 （2）培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他生命的情感。 【教材分析】本课是人教版七年级上册第八课的第二框，标题为敬畏生命。在承接了第一框《生命可以永恒吗？》之后，本框内容旨在帮助学生理解生命至上的内涵，引导学生从个体的“我”的生命体验和认识，扩展到对人与人生命关系的体认与思考，理解休戚与共的关系，引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，自觉走上道德生活。是第一框的延续，也为后续第九课和第十课打下基础。 【学情分析】中学阶段是一个人生观、价值观初步形成的时期，随着自我意识的不断发展，他们开始思考、探问生命。初中生的心理发展还处在一个半幼稚、半成熟的时期，对事物或观点的分辨能力、理解能力尚不甚强，如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。因此，本课对于学生具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将有助于初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，有助于初中学生科学理解生命的发展规律，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的探究兴趣。 【教学重难点】在休戚与共的社会，怎样做到敬畏生命。 【教学方法】情景讨论法、角色体验法、小组合作法等 【教学过程】 【1】课前播放《战狼2》的主题曲和影片简介。 影片简介：故事发生在非洲附近的大海上，主人公冷锋遭遇人生滑铁卢，被“开除军籍”；一场突如其来的意外打破了他的计划，突然被卷入了一场非洲国家叛乱，本可以安全撤离，却因无法忘记曾经为军人的使命，孤身犯险冲回沦陷区，带领身陷屠杀中的同胞和难民，展开生死逃亡。随着斗争的持续，体内的狼性逐渐复苏，最终孤身闯入战乱区域，为同胞而战斗。 【2】导入新课：活动《角色体验》 今夏，一部电影燃爆了整个中国，没错，就是战狼2。大家都看过吗？ 教师出示战狼2的主要主人公及人物简介，问题：如果在现实生活中，让你选择成为其中的一个角色，你会想成为谁？为什么？ 学生充分思考，体验回答。（预设：大多数同学会选择正义的角色，如冷锋、医生、舰长、富二代，可能也有个别同学选择成为老爹，主要因为他的能力等原因，可以追加询问，那他那么冷血，无视生命，你欣赏吗？） 教师小结：我们都会选择成为这些正义、善良的人，为什么呢？因为他们懂得尊重他人的生命，珍爱他人的生命，他们的爱国情怀，对保护生命的执着和勇气，令人敬佩，也让人感动。这，应该就源自于对生命的敬畏！带着你心目中的理想角色，让我们走进第八课的第2框，一起探讨敬畏生命这个话题。 教师过渡：战狼2这部电影的拍摄、取材其实很真实，我们国家就在也门和叙利亚等的几次撤侨行动，拯救了很多同胞的生命。而影片中所呈现的病毒传播、战争爆发、现实生活中也是存在的，还有自然灾害的发生和不可预估的其他灾难，如车祸等。 【3】开始新课： 一、感知生命（结合图片明理） 1、教师出示图片四张（疾病、战争、车祸、自然灾害），问题：在这些面前，你觉得生命是怎样的？ 学生回答：生命变得脆弱、艰难、不堪一击，易 ... ...
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