课件编号4026036

六年级语文上册《少年闰土》学案人教版

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学学案 查看:11次 大小:15301Byte 来源:二一课件通
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六年级语文上册《少年闰土》学案人教版 学习目标: 1.会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3.理解含义深刻的句子,体会我思想感情的变化。 4.通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。 5.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。 学习重难点:通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。 学习准备:ppt 第一课时 一、谈话揭题 读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”,通过课外查阅我了解到有关鲁迅的资料:_____。 今天我们将要学习的课文《少年闰土》作者就是_____,从课后的资料袋中我知道这篇课文节选自他的小《 》。 二、初读课文,整体感知 1.读课文,我能把生字读准字音,还能正确写出来。 kuà chú wei chù cuàn ( )下 ( )房 刺( ) ( )生 逃( ) 2.这篇课文中的多音字很多,我能为他们标出正确读音。 正在厨房里( ) 仿佛( )五行( )供品( )畜 生( ) 正月 ( ) 神佛( )银行( )提供( )畜牧业( ) 3.课文中有一些比较难理解的词,我查资料懂得了它的意思,并能正确连线。 其间 无缘无故 无端 稀奇 素不知道 如 此 如许 向来不知道 希奇 其 中 读了课文,我知道这篇课文的主要内容是 _____。 三、初识闰土 1.作者与闰土的初次见面,闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象,通过读课文我能画出描写他模样的词语和句子,并读给大家听。 2.这些属于( )描写,我看出了闰土是个( ) 的少年。 巩固训练 3.小练笔: 我要学习本文描写闰土外貌的方法,用几句话描写一位同学或老师的外貌,大家猜猜他是谁? 4.拓展延伸 认真阅读课文,想一想与闰土想比,“我”是一个什么样的少年呢? 第二课时 一、复习导入 上节课我学会了七个生字,我能正确写下来_____.我还读通读熟了课文,学会了通过_____描写人物特点的方法,初步认识了闰土是一个_____的孩子。 二、再识闰土 1.再次通读课文,我知道作者为什么会喜欢闰土,因为_____。 2.浏览课文,我能概括闰土向我们讲述了哪些事?并写出小标题。 概括事情 小标题 ① _____ ② _____ ③ _____ ④ _____ 3.从这些事中我更了解了闰土的特点,我要把我最感兴趣的事多读几遍,把我的感受批注在课本上句子旁边,与老师同学交流。 4.回忆往事,“看瓜刺猹”成为了作者心目中最难以抹去的画面。我要读一读第一自然段。 (1)我要跟同桌交流:为什么“看瓜刺猹”是作者最难忘的? (2)这段景物描写很美,色彩鲜明,对闰土进行了生动的_____描写,让我们看到了一个 的男孩。我要读出美感来。 (3)我要试着背诵这一段。 三、升华认识,体会情感。 1.当闰土在他的世界中快乐生活时,“我”和“我”身边类似的人能做什么,我会用原文回答: 。 2.我会填: 闰土在( )时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空不知道_____。 闰土在( )时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道_____。 闰土在( )时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道_____。 闰土在( )时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道_____。 3.也正因为如此,“我”感慨道“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空” 这里的“他们”指 ( ),这句话表达了作者对_____的不满,流露出 向往。 正因为这样,作者把少年闰土看作是难得的好朋友,可惜相聚很短的时间就要分手,我能找出他们分别时的情景读一读,我体会到作者的_____之情。 四、巩固训练 (一)填空。 1.按课文填空。 (  )天空中挂着(  )圆月,下面是海边的沙地,都种着(  )西瓜。其间有一个十一二岁的少年, ... ...

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