人教版八上第13课 五四运动 课件（26张）

课件26张PPT。 第13课 五四运动 第四单元 新时代的曙光 右图展现的是人民英雄纪念碑上的浮雕作品“五四运动”。1919年5月，一群情绪激昂的爱国青年学生与全国同胞立下两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！这就是著名的五四爱国运动。目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，观看视频，归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。通过阅读教材相关史事，及教材插图《五四运动》绘画、“誓死力争，还我青岛”图片，感悟五四运动精神；通过对口号的认识，分析出五四运动的性质及原因。培养从材料、图片中获取历史信息，分析综合的能力。（重点） 目标3：阅读教材，结合第二子目教材插图，记住五四运动第二阶段运动中心、运动主力的变化及斗争胜利结果的表现。（重点） 目标4：阅读教材，结合材料，概括出五四运动的意义，并探讨出新民主主义革命新在哪里？（重点、难点）1五四运动的扩大五四运动的爆发2五四运动的历史意义3任务一【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。任务二【小组探究】阅读课本第59—60页“五四运动的爆发”正文部分，并观看教学视频：五四运动。回答下列问题。 问题1.五四运动爆发的背景是什么？ 问题2.归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。五四运动的爆发播放课件素材—教学视频：五四运动“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ———顾维钧参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求，结果目标实现了吗？问题1.五四运动爆发的背景是什么？巴黎和会场景中国外交失败的原因是什么？中国落后，落后就要挨打。弱国无外交，强权即公理。巴黎和会上中国外交的失败五四运动的导火线 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？体现出什么样的五四精神？愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。问题2.归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。1919.5.4北京“外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” 拒绝在“和约”上签字学生游行示威严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥小组合作探讨：从五四运动的口号“外争主权，内除国贼”中我们可以看出五四运动性质是什么？为什么？矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军阀政府，北洋政府推行的封建统治，体现了反封建的要求。五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。性质：外争主权内除国贼任务三【小组探究】阅读课本第61页“五四运动的扩大”正文部分及材料，回答下列问题。 问题1.从6月起，运动的主导力量有什么变化？运动的中心有什么变化？五四运动的扩大五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民》宣言。中方外方日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去” ———《上海学联告同胞书》 材料 ... ...