人教版七年级英语下册：Unit 8 Is there a post office near here？ Section A 1a-2c课件

课件23张PPT。Unit 8 Is there a post office near here?Unit 8 Is there a post office near here?post officebankhotelhospitalpolice stationpay phonerestaurantaeicbhgd北东西南Jiaoqiao Middle schoolJiaoqiao Primary SchoolXINGHUAHE STREETHEXIE STREETBANK北东西南POST OFFICEHOSPITALJiaoqiao Middle schoolJiaoqiao Primary SchoolSUPERMARKETRESTAURANTXINGHUAHE STREETHEXIE STREETHOTELTapescriptPractice the conversation with your partner. Then ask and answer questions about other places in 1a.1c A: Is there a …near here? / Is there a … on…Street? B: Yes, there is. It’s on… / No, there isn’t.Pair Work !462351The pay phone is on Green Street.The pay phone is behind the library.The pay phone is next to the library.The pay phone is between the post office and the library.The pay phone is in front of the library.The pay phone is across from the library.across fromonnext toin front ofbehindTapescript2cAsk and answer questions about other places in 1a on page 43.A: Where is the…? B: It’s …Pair Work !One student describes the places near his/her home. The other students listen and draw the map.Group Work !Thank you for listening! 教材分析 本课时是人民教育-出卷网-Go for it!七年级英语下册Unit8 Is there a post office near here? Section A 1a-2c。 1a首先通过主题图展示了各种社区设施和街区环境，呈现相关的词汇，如 post office, police station, restaurant等，很自然地将学生引入到问路的情景中。1b设计了三个简短的对话，让学生通过听来了解如何询问和描述各种地区设施的地理位置，同时呈现there be句型和答语进行问答训练，加强对该结构的感性认识。2a-2c 提供了六段听力小对话，对话中不仅重现了there be 句型，力图加深学生的印象，还呈现了一些新的方位介词及短语，如：near, across from, in front of, behind 等，这些语言的输入是为后面的训练输出做铺垫。 该部分的教学重点是与社区环境和设施相关的词汇、方位介词短语以及there be句型的一般疑问句及其回答。该部分的教学难点是要让学生运用正确的方位介词来描述各种设施的地理位置。 课后反思 本节课是一节听说课，整堂课我都在引导学生做听和说的活动。真正地把英语作为一门语言来教学。本节课我觉得既有成功的一面，也存在不足。 我很认真的钻研教材中本节课的内容及教学参考书等资料，把握住了重难点，搜集图片，制作了课件。在教学过程中，我注意运用多媒体的教学手段，多媒体课件具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。图片来联系听说，贯彻以学生为主体的教学新理念，一方面学生根据图片有话可说，另一方面，在引导学生们学习方位介词时，先是就刚刚讨论的主题图引出，再通过两个盒子和一个苹果给大家演示，通过大家的座位进行检测，这样在听力练习时，学生能很快地把握主要内容。而且利用适当的课件进行授课提高了学生学习的兴趣，提高课堂效率，充实了课堂。此外，我特别注意保护学生的学习积极性和主动参与的热情，我扮演恰当的角色“帮助者”、“引导者”，设计的活动符合学生的年龄特点，借助结对练习、小组讨论、等教学环节，最大限度地调动、吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛，增加学生训练机会。 本节课在最后的小组合作活动中时间少了些。 反思就是对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的 ... ...