21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《地球仪和经纬网》（第2课时）教学设计 课题 地球仪和经纬网 单元 第五章 学科 地理 年级 七年级 学习目标 （1）了解地球仪上重要的特殊纬线（2）掌握五带的划分及各温度带的特点（3）理解各温度带特点形成的原因 重点难点 （1）五带的划分（重点）（2）各温度带特点的成因（难点） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习提问：东西半球和南北半球的划分界线分别是什么？过渡：今天，我们继续来学习地球仪上一些重要的特殊纬线。 学生回顾，回答问题：东西半球的分界线是20 W和160 E，南北半球的分界线是赤道。 巩固上节课所学内容。引入新课 讲授新课 （一）特殊的纬线展示地球仪模型和东西半球图：活动：1.在地球仪上找出四条用虚线表示的特殊纬线。2.23.5 N和23.5 S，这两条纬线，分别叫什么名称？分别通过哪些大洲和大洋？3.66.5 N和66.5 S，这两条纬线，分别叫什么名称？分别通过哪些大洲和大洋？填图活动：在图中合适的位置填上特殊纬线的名称（二）五带的划分展示地球上的五带图，读图活动：找出地球上五带的范围拓展延伸：讨论：直射和斜射对单位面积受热有何影响？提问：说一说热带、温带、寒带各有什么特点？展示热带、温带、寒带的图片播放视频：五带的划分连连看：热带 气候终年寒冷温带 气候终年炎热寒带 四季变化明显 1.学生在地球仪上描画出四条虚线，并标出其纬度，加深印象。2.学生读图分析，讨论探究，回答问题：23.5 N叫北回归线，通过太平洋、北美洲、大西洋、非洲、印度洋、亚洲。23.5 S叫南回归线，通过太平洋、南美洲、大西洋、非洲、印度洋、大洋洲。66.5 N叫北极圈，通过太平洋、北美洲、大西洋、欧洲、亚洲。66.5 S叫南极圈，通过太平洋、大西洋、印度洋、南极洲。学生填图学生读图说出，并加强记忆：热带（23.5 N）至（23.5 S）北温带（23.5 N）至（66.5 N）南温带（23.5 S）至（66.5 S）北寒带（66.5 N）至（90 N）南寒带（66.5 S）至（90 S）学生讨论回答：太阳直射，受热面积小，单位面积获得光热多；太阳斜射，受热面积大，单位面积获得光热少学生讨论回答：热带：南、北回归线之间，有太阳直射现象，获得的太阳光热比其他地带多，气候终年炎热。寒带：南、北极圈以内，由于太阳光斜射，获得的太阳光热比其他地带少，有极昼极夜现象，气候终年寒冷。温带：介于热带和寒带之间的地带，虽然没有 热带直射的机会，获得的太阳光热比热带少，但比寒带多，四季变化明显。我国大部分位于北温带，小部分位于热带。学生欣赏图片学生观看视频学生连线：热带 气候终年寒冷温带 气候终年炎热寒带 四季变化明显 培养学生的读图能力、画图能力。培养学生的读图能力、分析能力、讨论探究能力和小组合作能力。培养学生的填图能力培养学生的读图、识记能力拓展学生思维，有利于学生理解五带的划分培养学生分析、归纳、总结能力加深印象有助于学生理解，更加形象直观。巩固新知 巩固提升 1. 热带和温带的分界线是（ B ）A.赤道 B.回归线C.极圈 D.本初子午线2.温带和寒带的分界线是（ C ）A.赤道 B.回归线C.极圈 D.本初子午线3.有太阳直射现象的是（ A ）A. 热带 B. 北温带C. 南温带 D. 寒带4.有极昼极夜现象的是（ D ）A.热带 B. 北温带C.南温带 D. 寒带 学生做练习。 通过练习达到巩固本节课知识点的目的。 课堂小结 本节课我们主要学习了地球仪上重要的特殊纬线：赤道、回归线和极圈。且了解了回归线和极圈分别是热带和温带、温带和寒带的分界线。 学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。 培养学生归纳总结的能力。 板书 教堂反思 本节课重点使学生掌握并识记住地球仪上重要的 特殊纬线，并且通过播放视频和老师讲解，理解五带的划 ... ...
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