第10课《资本主义时代的曙光》教学设计

《世界历史》九年级上册第10课《资本主义时代的曙光》教学设计教材分析 《资本主义时代的曙光》教学设计 教材分析 本课是《世界历史》九年级上册第10课，14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动———文艺复兴运动。而新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。21教育网 ? 学情分析 初三的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法，并且已具备了一定的自学能力。而学生间的交流合作也达成了某种默契。另外，由于各班学生学习的程度不同，表现在课堂上学习的主动性不够，回答问题不够积极。21cnjy.com 教学目标 1、知识与能力 了解文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响，通过自学课文、阅读资料、观看课件图片等，掌握但丁、莎士比亚、达芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质；了解以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程。 2、过程与方法 思考探究分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？ 议论综合归纳文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？通过对文艺复兴运动和新航路开辟进行评价，提高学生一分为二全面客观评价历史问题的能力。 ? 3、 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而激发学生努力学习的意志，也鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 重点 文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程 难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。对开辟新航路作出恰当评价 ? 学法指导 根据教学内容和学生实际，采取以下方法指导学习： （1）、读书自学法：指导学生系统读书，进行分析归纳，培养学生自学能力；（2）、问题探究法；（3）、合作归纳法； 教学过程 （一） 创设情境，导入新课 [展示]：幻灯1教师出示达芬奇的名画《蒙娜丽莎》，让学生观看，创设情境，激发学生兴趣，吸引学生的注意力来导入新课。 【讲述】《蒙娜丽莎》不仅表现了高超的艺术水平，更重要的是它揭示了一个时代到来。中世纪的欧洲处在封建神权的黑暗统治下，人性被禁锢，随着资本主义的产生，资产阶级掀起了一场反封建的斗争，将黑暗的幕布撕开，给欧洲带来了光明，世界历史进入一个新时期听老师讲述，初步了解世界历史发展的整体脉络，为本课的学习做好准备，培养学生的知识整体性结构。21·cn·jy·com 【展示】课题 （二） 自主学习获取新知 [展示]：幻灯3，了解第一目学习的主要内容 1.文艺复兴在意大利兴起的原因有哪些？2.文艺复兴发生的时间 3.文艺复兴的最先发源地4.文艺复兴的核心思想 5、文艺复兴的性质，6.早期代表人物 阅读P58页第一段课文，依次回答1-6问题，并在书中做出标识。培养学生自主学习能力 [展示]：幻灯4， 在学生回答的基础上进行小结文艺复兴兴起的原因，学生在老师的引导下分析文艺复兴兴起的原因，培养学生归纳知识的能力 ? 阅读P58第二段课文，试解释：什么是文艺复兴运动？引导学生掌握文艺复兴的性质 【展示】幻灯5-10， [讲述]： 简单的讲述但丁、达芬奇、莎士比亚的成就 学生速读P59-P60页三段正文，了解勾画文艺复兴时期的主要代表人物及其成就。 指导学生阅读p60页第二段小字和 ... ...