《给动物找朋友》习题 一、基础过关 1、填空： （1）鲫鱼、金鱼那样，终身生活在( )，用( )呼吸的动物是( )。 （2）像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有( )对足的动物是( )。 （3）能直接生( )，并用( )喂养小动物的是( )动物。 （4）根据动物的身体特征可分成( )、( )、( )、( )等类。 2、判断： （1）分类是研究动物的一种基本方法。( ) （2）鸟类是动物王国中种类最多的。( ) （3）动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物。（ ） 二、综合训练 1、根据身体特征动物可以怎么分类？ 2、脊椎动物主要有哪些？ 拓展应用 科学家怎样给动物分类 参考答案 基础过关 （1） 水中 腮 鱼类 （2）三 昆虫 （3）小动物 乳汁 哺乳 （4）鱼类 鸟类 哺乳类 昆虫类 2．（1）√ （2）× （3）√ 二、综合训练 1.答：鸟类：身体上长羽毛的动物 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 昆虫：身体上有三对足的动物 哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物 2.答：鸟类、两栖类、哺乳类、鱼类 三、拓展应用 答：动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的标准。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。 《给动物找朋友》学案 一、学习目标 1、能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征 2、能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。 3、能用语言描述分类结果和理由。 二、学习过程 1、自学书中30至33页的内容，并把不懂的问题写下来。 2、研究学习分类方法 。 学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字,知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。 3、探究常见的动物分类 (1)展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据 (2)说说为什么这样找？这样找的理由是什么？它们怎样相似？ (3)将看法一致的动物分别列在表格中。 （4这些动物有哪些共同特点？ (5) 小结：按动物方式可分为哪些？按生存方式可分为哪些？按食性可分为哪些？ 按身体特征可分为哪些？ 当堂检测 判断： （1）分类是研究动物的一种基本方法。( ) （2）鸟类是动物王国中种类最多的。( ) （3）动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物。（ ） 《给动物找朋友》教案 教学目标 1.能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类；能用语言描述分类结果和理由。 2.有好奇心，乐于参加探究活动，愿意与他人合作。 教学重点 能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。 教学难点 能用语言描述分类结果和理由。 教学方法 情景教学，小组合作探究 、任务驱动法 课前准备 课件、挂图 课时 1课时 教学过程 谈话导入 同学们饲养过动物吗？你饲养的动物有些什么特征？今天我们就来给自己的小动物找朋友。 新课教学 （一）学习分类方法 文中的同学们把饲养了几个星期的小动物带到了学校，准备成立一个“好朋友俱乐部”。你们带来了哪些小动物？（图片） 教师宣布游戏规则： (1)作为同一个俱乐部成员的动物，至少在一个方面相同。 (2)小动物的主人，应能说出自己的小动物和俱乐部朋友之间的相同点。 (3)根据不同条件，每种动物可以加入多个俱乐部。 (4)小动物每加入一个俱乐部，主人就可以得一分。 学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字。 学生通过活动，知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。 （二）.为常见的动物分类 展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据，只要说得有道理都可以加分。 (1) 提供丰富的动物图片。 (2)说说为什么这样找？这样找的理由是什么？它 ... ...
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