《认识水和空气》习题 一、基础过关 1.选出下列图片中不能离开空气而生存的动物对应的图片。 （1）. （冬眠中的熊） （2）. （深海中的鱼） （3）. （南极水中的企鹅） 2.判断下列图片所示的是否是有利于保护环境的行为。（是的画√，不是的画×） （1）（） （2）（） （3）（） 二、综合训练 1.下列行为中哪些会污染环境呢？哪些不会污染环境呢？你能做出正确的选择吗？ （1）生活垃圾（包含电池、塑料等）用土壤掩埋。 （2）农田耕种中大量使用农药。 （3）使用无磷洗衣粉。 会污染环境的： 不会污染环境的： 2.判断这些动物能不能离开空气而生活。（是的画√，不是的画×） （1）鲸鱼（） （2）海马（） （3）深海鱼（） 三、拓展应用 1.你能想办法证明水里也有空气吗？ 2.你能列举出自己和家人能做到哪些保护环境的行为吗？ 3.请你尝试制作一张宣传保护环境的海报。 4.请你尝试写几条宣传保护环境的标语。 5.你能列举出来空气污染有哪些危害吗？（至少3条） 6.你能说出来水有哪些物理性质吗？ 《认识水和空气》参考答案 一、基础过关 1.（1）（2）（3） 2. （1）（×） （2）（×） （3）（×） 二、综合训练 1.会污染水源的：（1）（2）不会污染水源的：（3） 2. （1）× （2）× （3）× 三、拓展应用 1. 加热水时有气泡冒出，收集这些气体能供给给小动物呼吸，证明水里有空气。 2.示例： （1）少抽或不抽烟。 （2）出行多选择绿色交通工具，如自行车等。 3.略。 4. 示例 （1）拯救地球，从生活中的细节做起。 （2）保护生态环境，造福子孙后代。 （3）美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 （4）善待自然也便是人类自珍自重。 5.示例： （1）形成酸雨，腐蚀建筑物。 （2）导致人体呼吸道疾病与生理机能障碍。 （3）破坏植物生理机能，影响产量。 6. 纯净的水是无色、无味、无型的透明液体. 沸 点：100℃ 冰 点：0℃?等 《认识水和空气》学案 一、学习目标 1.能选择正确的方法,观察水和空气;能正确选择和使用工具,测量水温和气温;初步尝试对实验结果的预测;能用事实证明空气及其重量的存在;能用语言、文字、画图等方式表述研究过程与结果。 2.了解水与空气的物理性质。 二、学习过程 1.查找资料，了解有什么办法可以证明水中也有空气的存在。 2.搜集自己身边污染空气或水资源的行为。 3.查找资料，了解水与空气对地球上生命存活的重要意义。 4.完成练习。 说一说如何两两区分以下物质。 水 酒 油 《认识水和空气》教案 教学目标 1.能选择正确的方法,观察水和空气;能正确选择和使用工具,测量水温和气温;初步尝试对实验结果的预测;能用事实证明空气及其重量的存在;能用语言、文字、画图等方式表述研究过程与结果。 2.了解水与空气的物理性质。 3.参与科学研究活动，培养学生团队合作意识。 教学重点 了解水与空气的物理性质。 教学难点 能选择正确的方法,观察水和空气;能正确选择和使用工具,测量水温和气温。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 教学课件，卡通卡片 课时安排 1课时 教学过程 1.导入新课 我们前面所学过的动物都离不开水，有的动物还必须生活要水中。 （出示一瓶白醋）猜猜今天老师带来了什么？你的依据是什么？ 2.新课学习 （1）观察水，感受水的颜色、气味、味道等，再利用瓶子、盘子、滴管等装水，观察水的流动性。? （2）测量水温?? 师：（出示两杯冒热气的水）如果要判别这两杯水，哪杯水温度高，有什么方法？?? 生：（讨论）（可以凭眼观察）?? 师：如果这里又有两杯水都不冒热气，那可以用什么方法来判别哪标水温高呢？? ?生：（讨论、试验）?? 师：（小结）刚才同学们通过运用感觉器官来判别水温的高低，这办法不错，但以后要注意，只有在先知道物体的温度不是很高的情况下，才能用手去 ... ...
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