21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人体的呼吸教学设计 课题 人体物质和能量的转化 单元 人体的呼吸 学科 生物 年级 九年级 学习目标 情感态度和价值观目标 让学生通过学习呼吸道的组成和功能，意识到各个组成部分的重要性。2、让学生关注自身呼吸系统的健康，明白一些道理，养成良好的生活习惯。 能力目标 1、培养学生独立思考能力。2、扩宽学生课外知识面。3、让学生具备通过课堂学习，进行分析，并且领悟书本上隐含的更深层次的含义。 知识目标 了解并谨记人体呼吸系统的组成。掌握各个组成部分的特点和功能。3、通过学习养成良好的生活习惯。 重点 1. 认识参与呼吸的器官组成。 2. 学习呼吸道的组成及各组成部分 的特点和功能。 3. 学习肺的特点。 4.了解呼吸肌的种类和作用。 难点 总结和呼吸道器官的特点作用。 学法 上课、课下找资料学习 教法 分析法、举例法、实验法、映射法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：有人说“除了心脏，肺是最辛劳的器官 ”，从婴儿诞生时的第一声啼哭开始，人们一辈子就不停歇的重复着一个动作———呼吸。腹部和胸部一起一伏，吸入氧气，呼出二氧化碳，打着生命的节奏。活动：用手紧紧的捂住自己的口鼻，计算一下，你和同学能够坚持多长时间不呼吸。教师总结：如果呼吸频率以16次/分钟计算，一个人每天大约需要呼吸23 000次；如果以75岁寿命计算，一生需要呼吸大约6亿次。教师：同学们现在已经知道我们的生活离不开呼吸，那么，今天我们就来学习《人体的呼吸》这一课。首先，我们要先来了解相关概念：（1）人体通过呼吸系统与外界进行气体交换的过程称为呼吸。 （2）吸气时，外界的空气进入肺部，为人体提供氧气；呼气时，体内二氧化碳排出体外。 学生在自己的思考下或者老师的提醒下回答问题。学生快速浏览记忆 以生活中的实例来使学生充满兴趣。相关概念使学生有相应的思想准备。 讲授新课 教师引入：大家都知道我们呼吸有哪些器官参与吗？ （学生回答完之后）大家了解的知识还不够全面，但是学习了这一课之后，我们就可以很清楚的明白了。（展示ppt）我们的呼吸系统分为呼吸道、肺和呼吸肌三个部分；即有了他们我们才能进行呼吸。教师：首先我们先来了解呼吸道。学生们阅读呼 吸道部分课本后回答以下问题：呼吸道有什么作用？存在呼吸道里的器官它们分别的作用是什么呢？（和学生一起念，并提醒学生在书上做出笔记）小结：呼吸道是空气进出身体的通道，同时又是保护身体健康的一条卫生防护线。（展示ppt）鼻腔长有鼻毛（滤去空气中的灰 尘等颗粒状物质）鼻腔内表面有一层黏膜，黏膜中有毛细血管（调节吸入空气的温度）和黏液腺（是鼻腔保持湿润，并可粘住吸入空气中的灰尘和细菌）。气管和支气管的黏液腺分泌的黏液也能粘住灰尘和细菌，纤毛再将这些东西推到喉部，再排出体外。教师提问：有些人因为觉得鼻毛不好看，特地去剪了，你觉得这样对吗？（学生思考讨论后回答）（展示ppt）鼻子以下就是人的咽和喉，咽是食物的通道，而喉中有气带可发声。从此看出，人体中无论都多小的部分都对人体有着不能取代的作用。（展示ppt）再往下就是呼吸道的气管和支气管了，它们的内表面是一层黏膜，分布着黏液腺和无数纤毛，这里是痰形成的部位。（小知识扩充：左、右支气管 从支气管分出，斜向下外放进入肺门。两支气管之间的夹角约为65 ° ~85 °，左支气管细而长，比较倾斜；右支气管短而粗，较为陡直。因而易落入右支气管。 ）（展示ppt）那么痰是如何形成的呢？黏液腺分泌的黏液粘住灰尘和细菌，形成痰，痰在纤毛不断的麦浪式摆动的推动下抵达喉部，再经由咳嗽咳出。教师知识扩展：正常人痰很少，只是保持呼 吸道湿润而分泌的少量粘液。但当人吸入刺激 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
