第三节 做理智的消费者（2课时课件+教案+素材）

湘教版《道德与法治》八年级上册 第三单元 我们的经济生活 第三节 做理智的消费者 【教学目标】 1、知识与技能 知道中学生是个消费者，要合理消费；树立良好的消费观念，做一个理智的消费者；知道消费者享有哪些权益，懂得维权的一些途径。以贴近学生的事例，层层深入地引导学生了解要维护自己的消费权益，当权益受到侵害时，怎样利用法律维护自身合法权益。引导学生养成合理消费的习惯。 2、过程与方法 通过案例分析、情景体验、反思、感悟等方法，让学生积极地参与到教学中来，同时留下深刻的印象。真正认识到合理消费的必要性，树立理性消费、绿色消费、安全消费的观念。知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律的武器维护自身合法权益。 3、情感态度与价值观 培养学生合理消费，树立勤俭节约的观念，养成合理消费的习惯，树立正确的消费观念，学会正确消费，能够依法维护自己的消费权利，做一个理智的消费者和经济活动的积极参与者。 【教学重、难点】 1、重点：感到合理消费的必要性。怎样做一个维权的消费者。 2、难点：怎样看待“高消费”“盲目消费”。怎样维护自己作为一个消费者的权益。 【教学方法】 1、教法：情景教学法，案例教学法，课堂讨论法，讲授法。 2、学法：自学法、合作探究法、讨论法。 【课 时】2课时 【课 型】新授课 【教学准备】准备好相关材料及课件。 【教学过程】 第一课时 《合理消费》 【1．新课导入】 师：多媒体展示：超市购物、菜市买菜等图片，然后播放《通宵排队买凉鞋》视频。思考： 你对“通宵排队买凉鞋”怎么看？ 生：认真观看，交流，发表看法。 师：（展示）这是一种盲目跟风、无计划、从众的消费心理和行为，是没理性消费的体现。我们应该学会理性消费，做一名理智的消费者。（板书：第三节 做理智的消费者 ） 【2．讲授新课】 师：多媒体展示 请同学们快速阅读教材P0069页虚线框内的案例，思考： 很多人认为，怎么安排吃穿住用，是个人和家庭的事情，只要条件允许，应该是想怎么消费就怎么消费。 *谈谈你对该观点的看法。 生：认真快速，交流，发表看法。 师：（归纳强调）我认为“想怎么消费就怎么消费”的观点不可取。因为抱有这种消费观念的人，在现实生活中易产生花钱无计划，造成不必要的铺张浪费。因此，我们要提倡节俭，做好规划，把钱花在关键地方，学会合理适度消费。（板书：第一框 合理消费） 师：提问：怎样做一名理智的消费者？（作为中学生，如何做到合理消费？） 生：交流，发表自己的想法。 师：（归纳强调）在今天，中学生已成为一个不可忽视的消费群体，具有了一定的购买力或消费能力。做一名理智的消费者，需要树立正确的消费观念，合理消费。（笔记：1、要树立正确的消费观念，合理消费。） 情境一：运用你的经验 师：多媒体展示，写一写：你的零用钱从哪来？ 生：结合自己的实际写，交流。 （1）父母给的零花钱。 （2）爷爷奶奶给的零花钱。 （3）亲戚送压岁钱。 （4）自己挣的钱。 师：（强调）我们中学生都是纯粹的消费者，我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。 师：多媒体展示《辛苦劳动的父母》的图片，让学生理解钱财来之不易，培养适度合理消费和勤俭节约的观念。 情境二：〖读案例，悟道理〗 师：多媒体展示教材P069虚线框内的案例，思考： 在中学生的消费行为中，追求高档、名牌、时尚的现象并不少见。 一位中学生，在他生日的这天特地举行了个生日聚会，和他的十多位同学在一家高档饭店消费了2000元。 有的中学生追求名牌，所用的物品，像书包、钢笔、运动服等都是名牌，为用名牌“包装”自己，动辄花费几百元甚至几千元。 *你身边有类似的现象吗？你怎么看待这种消费行为？ 生：认真阅读，交流， ... ...