10.1 实现全面建成小康社会的目标 课题 10.1 实现全面建成小康社会的目标 课型 新授课 教学 目标 一、知识目标 通过学习，使同学们了解全面建设小康社会的必要性及小康社会经济建设的具体目标，并树立科学发展观的理念，深刻领会科学发展观的内涵，了解全面实现小康社会经济目标的具体内容和要求。 二、能力目标 通过本课的学习和活动，使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优越性，并树立强烈的社会责任感，学好科学文化知识，在科学发展观的指导下，积极投身于全面建设小康社会的活动中去。 三、情感、态度与价值观目标 1、树立中华民族伟大复兴的使命感与责任感。 2、牢固树立科学发展观，树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。 3、坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。 重点 难点 教学重、难点：全面建设小康社会的经济目标 教具[来源:学+科+网] 准备[来源:学科网ZXXK] 多媒体辅助教学 课时 安排[来源:学+科+网] 一课时 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 授新课： 导入： （听歌，说事———播放歌曲《春天的故事》和放映歌词） 引导学生分析歌曲的关键词———改革开放、邓小平、1979年 老师：同样也是在这一年，邓小平在会见日本首相大平正芳时第一次提出了用于现代化发展战略的概念“小康”———所谓小康，就是不穷不富，日子比较好过的水平“。从此，实现小康理想成为全国人民奋斗的目标。我们今天就一起学习第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》的第一框题《实现全面建成小康社会的目标》。21cnjy.com （一）从总体小康到全面小康 改革开放后，邓小平提出了我国现代化建设的具体战略“三步走”（幻灯片播放“三步走”战略，副板书利用数轴根据时间点分析三步走战略的具体目标。）21·cn·jy·com 探究活动： （1）我国现 在完成了“三步走”战略中的几步？ 我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标，我国人民生活总体上达到小康水平，实现由贫困到 温饱，再到小康的历史性跨越（让学生在课本划笔记，点出我国现在正处于总体小康社会阶段）21教育网 （2）播放视频《改革生活前后人们的生活变化》，让学生结合个人的感受谈一谈，和过去的生活相比，现在有些什么样的变化？ (可从经济发展、城市建 设和个人的衣、食、住、行的变化几个方面进行讨论) 讨论结束后，展示2001—2010年我国GDP的情况图表，引出GDP的含义（结合课本86页“名词点击”，点出GDP是衡量一国经济增长水平的基本指标）分析图表得出，我国的经济连年持续增长。在学生讨论和分析的基础上，总结小康社会的成就。21世纪教育网版权所有 1、总体小康 （1）成就 宏 观上，国家的整体经济实力大大增强 微观上，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 过渡：那现在我们所达成的总体小康社会是不是最终的目标？（不是）那就说明它有不足之处，我们一起来分析。【来源：21·世纪·教育·网】 （2）总体小康水平存在的不足(特点)：低水平、不全面、发展很不平衡 ①利用图表《2010年世界GDP排名》和《2010年世界人均GDP排名》说明当前虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低———低水平21·世纪*教育网 ②通过教育、社会保险、资源环境生态的资料和图片反映了总体小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高———不全面 ③通过图片、图表、漫画对比得出是指地区之间、城乡之间不同群体的小康水平差距很大。———发展很不平衡 过渡：正因为我们当前的 总体小康有这些不足，所以在本世纪前二十年，我们要集中力量，建成 全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。那现在请 ... ...
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