2017学年七年级生物上册第3单元生物从环境中获取的物质和能量课件（打包15套）（新版）苏科版

课件17张PPT。 绿色植物的光合作用第1节 植物的光合作用 第1课时思考：植物生长需要哪些条件？阳光、水二氧化碳光合作用想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？海尔蒙特的实验90Kg2.3kg60g长到了76.7kg海尔蒙特的实验这个实验说明了植物的光合作用需要水其实植物的光合作用还需要二氧化碳 探究阳光在植物生长中的作用材料用具： 　　 盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。探究阳光在植物生长中的作用为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？答：这样做是为了让天竺葵把叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响。为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 是为了作对照实验，以检验有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。返回酒精 水 为什么要用酒精浸泡叶片进行脱色？为什么要隔水加热？ 这是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉遇碘后的颜色变化； 因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，尤其易引燃酒精发生危险。叶片在酒精中脱色后，叶片变成什么颜色？黄白色 向叶片中滴加碘液是因为淀粉遇到碘液变成蓝紫色，所以可用碘液来检测叶片中是否产生了淀粉。为什么向漂洗过叶片中滴加碘液？变成蓝紫色不变蓝讨论与思考：　1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？1、绿色植物的光合作用主要产生淀粉 2、光是光合作用不可缺少的条件1、为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？让叶片内的淀粉运走耗尽。做对照实验易于观察；避免酒精燃烧出现危险。见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光合作用产生了淀粉。巩固讨论：光合作用的定义 绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。光合作用的原料： 光合作用的条件： 光合作用的产物： 光合作用的场所：小结：二氧化碳、水光淀粉、氧气叶绿体达标检测1.从海尔蒙特的实验中可以看出，柳树增重的主要原因是（ ） A.吸收了土壤中的无机盐 B. 吸收了空气的二氧化碳 C.吸收了水 D.吸收了部分土壤 2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ） A.降低温度 B.使根的吸收作用停止 C.消耗尽叶肉细胞内贮藏的淀粉 D.降低输导组织的功能 3.为去掉绿叶中的叶绿素，所用的液体是（ ） A.清水 B.酒精 C.盐水 D.碘液CCB4、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 5、在上述实验中（　　　）。 A、没有对照实验　 B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验　D、叶片遮光的部分是对照实验（6）（2）（5）（3）（1）（4）D课件22张PPT。 绿色植物的光合作用第1节 植物的光合作用 第2课时光合作用的原料： 光合作用的条件： 光合作用的产物： 光合作用的场所：温故知新二氧化碳、水光淀粉、氧气叶绿体叶绿体是光合作用的场所阅读P55页了解恩吉尔曼的实验恩吉尔曼的实验证明了什么？植物进行光合作用的场所是叶绿体如何收集植物光合作用放出的气体？ 如何证明收集到的气体是氧气？ 探究：绿色植物在光下放出氧气植物的哪一种器官进行光合作用？作出假设：绿色叶片是进行光合作用的主要部位银边常 ... ...