第2课 探险者的梦想 教案

第2课 探险者的梦想 主备人：岳伟 教学目标 知识与能力 1.了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。 2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现；复述哥伦布的主要活动；知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件。 3.了解迪亚士、达?伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历。 4.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 过程与方法 1.预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布的探险经过，针对哥伦布探险的动机、西行的思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论、分析。 2.组织多方面的历史资料，了解探险活动的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。 3.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。 情感态度与价值观 1.知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。 2.了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心和团结合作的精神。 3.学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神。 重点：新航路开辟的动机，新航路开辟的过程及其影响。 难点：正确认识和评价新航路开辟的影响。 教法、学法：讲述引导、搜集探究、讨论合作、分析归纳。 教具：多媒体设备，自制多媒体课件 课型：新授课 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 （一）导入新课。 教师多媒体展示《郑和下西洋路线图》 　指图说明：这是我们熟悉的郑和下西洋路线图，他的航行是世界航海史上的一次壮举，就在郑和下西洋结束50多年以后，欧洲掀起了一场探险新航路的热潮，从而揭开了世界历史的新篇章。今天我们一起回到500年前的那个时代，和探险家们一起实现他们的梦想。 （二）回眸———追寻探险者的足迹 1、欧洲以外的诱惑（新航路开辟的背景） （1）动机： 的发展及对东方商品的需求使欧洲人产生了对黄金等财富日益膨胀的欲望，成为欧洲人向海外探险的物质动力。 （2）条件：欧洲 和 的进步；对地球的了解；中国和阿拉伯的 、 与 在欧洲的传播。 （3）时间：新航路的开辟从 世纪开始，持续了 年。 2、经过 航海家 时间 事迹 迪亚士 1487年 发现好望角 达·伽马 1497年 绕过好望角，到达印度 哥伦布 麦哲伦 1519-1522 船队完成了第一次环球航行 3、影响 （1）新航路的开辟，锤炼了欧洲人 、 的精神，开阔了眼界，把 连在了一起，拓展了人类活动的空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面。 （2）随着通往 、 和 航路的开辟，一场持续百年的 、 和 从此开始，欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地。 （三）互动展示 （四）探究交流 1、欧洲以外的诱惑 ?指导学生阅读课文，思考以下问题：　　（1）?是什么促使了欧洲航海家有了开辟新航路的梦想？（新航路开辟的原因） （2）当时已经具备了哪些进行省外探险的有利条件？ 2、哥伦布的发现 学生讨论思考： （1）哥伦布的发现是什么？他成功的因素有哪些？ （2）有人说哥伦布是杰出的航海家，也有人说它是强盗，是疯子，你是怎样想的？如果让你于哥伦布对话，你会对他说什么？（对哥伦布及其航行美洲的评价） （3）哥伦布说：“黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得它在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱用拯救出来，并使灵魂重寻天堂之乐的手段。”这句话反映了当时欧洲人怎样的心态？ 3、首次环球航行 识别图片，展示成果 （1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。请写出每张图片代表的历史人物。 图1 图2 图3 图4 （2）讨论题a：从四位航海家的身上，总结、发现成功者应具备的素质。 ... ...