21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017—2018学年度人教版新课标实验探究专题 讲与练4（含答案） 【实验】调查常见的人类遗传病 一．实验目的： 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力 二．实验原理： 显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。 三．方法步骤： 可以以小组为单位开展调查工作。其程序是： 组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果（如右流程图） 注意事项： 1．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中汇总。 4.不选择多基因遗传病作为研究对象的原因是：多基因遗传病由多对基因控制，比较易受环境因素影响，因而不易分析找出规律。 练习： 1．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤（ ） ①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现 ②汇总结果，统计分析 ③设计记录表格及调查要点 ④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据 其正确的顺序是 A．①③②④ B．③①④② C.①③④② D．①④③② 2．某学校的研究性学习小组以“研究××遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究，最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是（ ） A．白化病：在周围熟悉的4~10个家系调查 B．红绿色盲：在患者家系中调查 C．苯丙酮尿症：在学校内随机抽样调查 D．表少年型糖尿病：在患者家系中调查 练习答案：1．C 2．B 【实验】 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 一．实验目的： 1．了解植物生长调节剂的作用 2．进一步培养进行实验设计的能力 二．实验原理： 植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理的影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。【版权所有：21教育】 三．方法步骤： （一）预实验： 1.选择枝条。剪取（迎春花）茎的中段长5～7cm，每一枝条留3～个芽，所选枝条的芽数应尽量一样多。 2.选择生长素类似物：如：萘乙酸（NAA）等。 3.配制NAA母液：称取0.1gNAA放入烧杯中，加水至500mL（可加入少许NaOH以促进NAA溶解）。21cnjy.com 4.释稀NAA母液：分别得到2、4、6、8、10、12ppm一系列浓度梯度的NAA溶液，及时贴上相应标签。 4．浸泡插条：将新剪下的植物枝条分成7组，每组4条，将其中6组枝条的基部，分别浸泡在上述不同浓度的NAA溶液中，另一组的基部浸泡在清水中，深度为3cm，处理几小时到一天。 6．将上述枝条取出晾干，再将枝条基部分别插入烧杯中，进行水培，一段时间后，观察扦插枝条的生根情况。 （二）正式实验 在预实验中发现，枝条在4ppm~6ppm浓度之间生根较多，因此在此浓度区间以0.2ppm为浓度差，配制4.0、4.2、4.4……5.8、6.0ppm的NAA溶液，再按预实验中浸泡枝条、水培观察的顺序进行正式实验，观察各组的生根情况，确定最适浓度。 四．实验中可能出现的问题分析： ①不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。 ②生根过少：配制植物生长调节剂溶液时，组数过少，不同组别之间浓度梯度过大。 五．分析与本实验相关的其他因素。 A.温度要一致； B.设置重复组。即每组不能少于3个枝条； C.设置对照组。以清水作为空白对照，以探究生长素类似物是否对生长有促进作用；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究 ... ...
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