课型：新授课 第三单元 孝文帝改革 一、教学目标 【课程标准】了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 1．知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。 2．了解北魏孝文帝改革的背景：北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。 3．认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。 4．知道北魏孝文帝改革分为两个阶段：冯太后主持下的改革和孝文帝亲政后的改革。 5．归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。 6．体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。 7．简要探讨整顿吏治、推行均田制、改革社会习俗等措施的不同作用。 8．从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 9．充分认识民族融合的作用，认同文化的“征服”力量。 【考试说明】孝文帝改革 二、教学过程 （一）背景 1．北魏统一黄河流域———时代特征 （1）实现：439年，北魏统一了黄河流域 （2）影响：①为北方创造了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产的发展；②为各族之间的交流和融合创造了有利条件；③参照汉族封建政权的一些统治方式，推动鲜卑的封建化和向农业定居的转变。 魏 十六国 北朝（439年北魏）2-1-c-n-j-y 蜀 ——— 西晋 ——— ——— ——— 隋唐 吴 东晋 南朝 2．社会改革迫在眉睫（面临危机）———改革的必要性（改革原因） （1） 矛盾尖锐：因各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，如①北魏政权的基层统治实行宗主督护制，严重影响了封建国家的赋税收入和徭役征发；②赋税制度“纵富督贫，避强侵弱”，导致广大农民负担沉重，社会矛盾日益激化。21·世纪*教育网 （2） 矛盾激化：北魏统治者实行民族歧视和压迫，致使矛盾日益尖锐，严重威胁着北魏统治的稳固。21*cnjy*com （3）社会动荡不安，各地不断发生人民起义，这些起义沉重地打击了北魏的统治。 ▲阶级矛盾和民族矛盾的激化导致社会动荡不安，改革势在必行。 3．孝文帝改革的有利条件———改革的可能性 （1）北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展， 趋势加强； （2）拓跋珪和拓跋焘等已在一定程度上学习汉族文化，参照汉族封建政权统治方式进行统治，开始了 的进程； （3）冯太后掌权，积极推动北魏统治者学习 ； （4）孝文帝受到了良好的汉族文化教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。 （二）主要措施（中心？） 1．第一阶段———在冯太后主持下。 （1）重点：建立新制度，取代旧制度。 （2）内容： ①制定官吏俸禄制，整顿 。 ②推行均田制。A.含义：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖（性质：封建 土地所有制）。B.作用：均田制的实行，提高了农民的生产积极性，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。【出处：21教育名师】 ③设立三长制。A.目的：为配合均田制的推行，强化对地方的控制。B.职责：三长制是北魏基层行政组织。它的职责是检查户口，征收租赋，征发徭役和兵役，推行均田制。C.作用：三长制的推行，健全了县以下地方基层政权，使国家从中央到基层的行政体制得以完善，取代了为豪强地主把持的 ，保证了国家对人民有效的控制。21教育名师原创作品 ④推行新的租调制。改变了原先赋税征收上的混乱现象，使农民的负担大为减轻；原来那些逃避政府掠夺、受庇于豪强的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户齐民；从事农业生产的人口增多，国家的租调收人大为增加。21cnjy.com （3）影响：①推动了北方地区社会经济的恢复和发展；②巩固了北魏政权；③奠定了后期改革的基础。 2．重要环节———迁都洛阳 （1）原因：北魏都城平城（398———493年）已经远远不能适应社会发展的需要 ... ...
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