21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《密度知识的应用》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 能用密度知识进行简单的计算。 (2) 学会用密度知识解决简单的实际问题，学会设计实验。 (3) 知道物质不同，密度一般不同，每种物质都有自己的密度。 (4) 知道密度知识在日常生活、生产和科学研究中的运用。 2、过程与方法 通过实验的自主设计，经历运用密度知识解决 生活、生产和社会中简单问题的过程。引导学生动手设计实验 ，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 3、情感态度和价值观 通过探索性实验，提高观察能力.实验操作能力和比较.分析.概括的能力，培养严肃认真.实事求是的科学态度。21·世纪*教育网 【教学重点】 每种物质都有自己的密度、利用密度鉴别物质、利用密度知识进行相关物理量大小的计算。 【教学难点】 同种物质的密度与质量、体积无关，不同物质的体积、或质量与密度之间的关系分析。 【教学方法】 启发诱导，讲练结合、观察法、发现法、比较法、推理法。 【课前准备】 挂图 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 你知道怎样来鉴别戒指和手链是不是纯金的？你知道上面的绿色矿石是什么物质吗？ 自然界中物质的种类很多，只要了解物质的密度 ，不仅能帮你认识各种物质还可以鉴别区分它们，让它们各尽所能，服务人类。下面我们就来学习一些常见物质的密度。 二、讲授新课 （一）常见物质的密度 思考讨论：通过观察固体、液体和气体的“密度表”，你有何发现 1、(1)常见固体的密度 物质 密度 物质 密度 铂 玻璃 金 花岗岩 银 砖 铅 冰 铜 石蜡 钢铁 干松木 铝 混凝土 (2)常见液体的密度煤油 物质 密度 物质 密度 汞 柴油 硫酸 煤油 海水 酒精 纯水 汽油 (3)常见气体的密度（0℃，1个标准大气压） 物质 密度 密度 二氧化碳 1.98 一氧化碳 1.25 氧 1.43 水蒸气（100℃） 0.6 空气 1.29 氦 0.18 氮 1.25 氢 0.09 在密度表中你发现了那些规律呢？ 2、规律总结 (1)一般情况下ρ固＞ρ液＞ρ气 ，不同的物质密度一般不同。 (2)、密度相同的不一定是同种物质，如煤油和酒精，冰和蜡，氮和一氧化碳。 (3)、同种物质在不同的状态，密度不同。 如冰和水,一个物体的状态发生变化时，质量不 变，因为体积要发生变化，所以密度要发生变化,如一块冰化成水后，密度由1.0×103 kg/m3 变成o.9×103 kg/m3但质量不发生变化，所以体积要变小．21cnjy.com (4). 固体和液体密度用 国际单位，数值都表示为“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有“×103”， 如ρ空气 =1.29 kg/m3。21·cn·jy·com 注意：（1）温度的变化会引起密度的变化：物体温度的变化会引起体积的变化，质量不变，但密度却会发 生变化。 （2）气体的密度容易发生变化：气体较容 易被压缩，也很容易扩张充满它所能达到的空间，气体在压缩和扩张时，其质量不变，而体积分别变小或变大，密度就会变大或变小。 学以致用 学习了密度表以后，小刚提出了对密度的一些看法。你认为正确的是( ) A．固态物质的密度一定比液态物质的密度大 B．同种物质的密度一定相同 C．体积相同的实心铜块和铝块，铜块的质量大 D．密度跟物质的质量成正比，跟体积成反比 (已知：铜的密度：8.9×103 kg/m3 铝的密度：2.7×103 kg/m3) （二）、密度知识的运用 1、密度公式的应用 （1）鉴别物质 ①测出物体的质量和体积由 = / ，求出其密度，对照密度表就可判断物质种类； ②若不同物质的密度相等的情况下用其它方法来鉴别物质。如：气味，颜色，透明度，等等。 学以致用 某纪念币．它的质量是16.1g，用排水法测得它的体积为1.8 cm3，请你通过计算来鉴别制作纪念币的金属可能是什么金属？2·1 ... ...
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