《校园的树木》习题 一、基础过关 1.在树的观察记录中，我们发现，树皮是_____的，摸上去非常_____，树干上还长着_____。 2.在观察时，要写出观察的_____、_____、_____，要按_____来记录，最好能贴上收集到的实物标本。 二、综合训练 （一）判断： 1.树木的生长都需要阳光、水分、空气。 2.不同的树结出的果实不一样。 3.光茶树皮可以采用摸、拓印、画的方法进行观察。 4.观察一棵树，没有必要做详细的描述记录。 5.在观察的过程中，可以用简图的方式来记录。 （二）选择 1.如果一颗大树的形状是“伞形的”，那么这棵大树可能是（ ） A．柳树 B.松树 C.杨树 2.观察大树的时候，我们应该按照（ ）的顺序进行观察。 A．从整体到局部，由远到近 B.从局部到整体，由远到近 C.从整体到局部，由近到远 3.能用来观察大树粗细的工具是（ ） A．量筒 B.放大镜 C.绳子和皮尺 4.树的整体形态一般包括（ ） A．树冠 B.树干 C.树根 三、拓展应用 1.我们观察到的树的相同之处有哪些？ 2.粘贴拓印的树皮图案。 2.《校园的树木》参考答案 一、基础过关 1.灰褐色 粗糙 青苔 2.时间 地点 小组成员 观察的顺序 二、综合训练 （一）判断 1 （√） 2（√） 3（√）4（×）5（√） （二） 选择题1（B） 2 （A） 3（C） 4（ABC） 三、拓展应用 略 《校园的树木》学案 学习目标 1．知道树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 2.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 导学问题 一、自主探究 1.将图片进行整理，准备分享给全班同学。 2.整理观察大树的观察记录。 二、合作探究 1.小组讨论，交流展示观察大树的观察记录，并进行评价。 2.分享“学乐师生”APP拍照内的图片和视频素材。 3.观看《校园的树木》视频资料。 4.整理完善自己的观察大树的观察记录，寻找大树的相同点和不同点。 《校园的树木》教案 教学目标 1.科学概念： （1）树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 （2）树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 2.过程与方法： （1）用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 （2）用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 （3）用实物来补充语言描述的不足。 3.情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 教学重点 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 教学难点 比较讨论树木的相同之处。 教学准备 校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。“学乐师生”APP 课时安排： 2课时 教学过程 第二课时 一、导入 上节课我们一块分小组进行了校园树木的观察，这节课我们就来一块交流一下。 二、新授 （一）交流观察的内容 1.确定交流内容 （1）观察了哪些树？ （2）这些树是怎么样的？ （3）它们的生长需要什么样的条件？ （4）不同的树有哪些相同和不同？ 2.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 3.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，大家能猜出是校园里的哪一棵树吗？ 4．比一比，评一评，哪一个组观察的最好。 （二）整理观察记录 1.比较我们的观察记录，思考、交流： 我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？ 2.学生讨论交流，教师根据学生回答进行随机板书。 （播放课件： 树的相同之处： 都有树叶、树干、树皮、树根。都需要阳光、水分、空气。 树的不同之处： 有的能开花结果，有的不会，有的树根很多，有的树枝很多。） 三、课堂练习 小组合作做课堂随堂练习。 四、总结： 通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会 ... ...
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