《蜗牛（二）》习题———第2课时 一、基础题 1.判断题 （1）蜗牛是用肺来呼吸的（ ） （2）蜗牛的身体分为头、胸、尾三部分（ ） （3）蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果（ ） 二、综合题 1.填空题 （1）我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、排泄和繁殖等。 （2）蜗牛用（ ）排泄废物，用（ ）呼吸 （3）蜗牛的背上有一个（ ），身体软软的，头上有（ ）触角，用（ ）爬行。 三、提高题 1.蜗牛是怎样排泄的？ 2.怎眼观察蜗牛的呼吸？ 参考答案 基础题 1.判断题 （1）× （2）√ （3）√ 综合题 1.填空题 （1）外形 生活 运动 反应 吃食 （2）肛门 气孔 （3）壳 两对 腹足 六、提高题 1.蜗牛排泄是在靠近呼吸孔的地方排泄的，它会把粪便排在自己的身上，通过腹足和粘液，最终将粪便留在地上。 2.手指轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体，然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活动，每间隔10多秒钟，蜗牛的气孔会打开成一个小洞，可以明显地看到蜗牛的呼吸。 《蜗牛（二）》学案———第2课时 一、学习目标 1.知识目标：观察蜗牛的排泄和呼吸 2.能力目标：能用不同的方法解决遇到的不同的问题 3.情感目标：能体会到细致观察对获得信息的重要性 二、学习过程 1.观察蜗牛的排泄 你们发现有的蜗牛排出粪便了吗？ 蜗牛从哪个部位排出粪便？ 它的粪便是什么样的？ 2.观察蜗牛的呼吸 观察蜗牛的呼吸需要有一定的方法。 手指轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体，然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活动，每间隔10多秒钟，蜗牛的气孔会打开成一个小洞，可以明显地看到蜗牛的呼吸。 3.继续观察蜗牛 课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息 4.练习 （1）蜗牛用（ ）排泄废物，用（ ）进行呼吸 （2）蜗牛喜欢生活在（ ） （ ）的环境 《蜗牛（二）》教案———第2课时 教学目标 1.学习蜗牛一些与生命活动相关的生活习性：呼吸和排泄 2.尝试用不同的方法解决遇到的不同问题 3.体会细致观察对获得信息的重要性 教学重点 经历观察蜗牛呼吸和排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性 教学难点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性 教学方法 讲授法、情景讨论法 课前准备 放大镜、蜗牛、菜叶 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 同学们，我们已经学习了蜗牛的身体构造、它的运动、生活环境以及食物，那么请同学们想一想，我们还需要了解它们的什么呢？（呼吸和排泄） 由此引入新课 二、新授 1.观察蜗牛的排泄 （1）在观察蜗牛吃食的过程中，你们发现有的蜗牛排出粪便了吗？ （2）蜗牛从哪个部位排出粪便？ （3）它的粪便是什么样的？ 生A：我观察了蜗牛的排泄，蜗牛的排泄是在靠近呼吸孔的地方排泄的，那个孔叫做气孔。而且，它会把粪便先排在自己的身上，通过腹足和粘液最终将粪便留在地上。 生B：我观察到了它们的粪便，有的是黑黑的，有的是绿绿的，有的也是白色的。 …… （4）师小结：和其它动物一样，蜗牛的吃食和排粪便是它的生命活动中很重要的部分，在这个过程中，蜗牛才能生存和生长。 2.观察蜗牛的呼吸 （1）师指出，观察蜗牛的呼吸需要有一定的方法。 （2）你们能找到蜗牛的呼吸孔吗？ （3）师指导，手指轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体，然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活动，每间隔10多秒钟，蜗牛的气孔会打开成一个小洞，可以明显地看到蜗牛的呼吸。 （4）生观察蜗牛的呼吸 （5）汇报交流 3.继续观察蜗牛 师：同学们，你们还想知道蜗牛的哪些特点？ 生合作交流并汇报 生C：我想知道蜗牛会游泳吗？ 生D：我想观察蜗牛怎样生孩子。 …… 师：同学们，这么多的问题，我们要一个一个的去探索，希望同学们仔细的观察，认真的对待我们的小动物，努力寻找我们的答案吧！ 4.课下继 ... ...
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