第三单元第六课《我们是怎样听到声音的》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 我们是怎样听到声音的教学设计 课题 我们是怎样听到声音的 单元 第三单元 学科 科学 年级 四上 学习目标 （一）科学知识：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳 的耳廓把收集到的声音通脱而倒传到骨膜，引起骨膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的交工，我们就能听到各种各样的声音了。（二）过程与方法：通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的骨膜模型的振动产生影响的，人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受耳廓的作用。（三）情感态度与价值观：养成细心观察、留心周围事物的习惯。 重点 研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的骨膜模型的振动产生影响的。 难点 通过体验活动感受耳廓的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 1.思考：声音是怎样产生的？ 声音是由物体振动产生的 声音是怎样传播的？ 声音是通过固体、液体、气体以波的形式向四周传播的我们已经知道声音产生和传播的秘密了，那么关于声音你还想知道什么？ 我们是怎样听到声音的过渡：这节课让我们一起来研究《我们是怎样听到声音的》 思考并回答问题 通过复习导入，既能检验学生对知识的掌握情况，又能引出本课的新内容，使学生感受知识的连贯性 讲授新课 我们是通过耳朵听到外界的声音的，耳朵又是通过什么路径来听到声音的？下面来研究耳朵的结构和功能。耳朵的结构和功能 观察耳朵的结构图，说一说耳朵是由哪些结构构成的。小组讨论：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？小组汇报总结外耳———收集传输声音 外耳： 耳廓kuò 耳道中耳———感受声音并产生振动听小骨：传递振动到耳朵鼓膜：将声波转化为振动内耳———振动转换刺激神经 耳蜗姜振东转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经听觉神经把信号传给大脑人们就听见声音了什么是耳聋？1.在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。2.神经性耳聋和非神经性耳聋（1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋，神经性耳聋不能治愈。（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋，非神经性耳聋可以治愈过渡：这当中有一个非常重要的位置“鼓膜”，他时时刻刻都在接受各种各样的声音并产生振动，下面我们就利用实验器材研究“鼓膜”的振动 右图是 “鼓膜模型”，它是用气球皮或薄橡胶、口杯和橡皮筋做成的。请观察比较音叉在发出较强和较弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的？ 二、观察比较“鼓膜”的振动实验器材：气球皮、县皮筋、塑料杯、音叉（带小锤） 注意：为了实验现象更加明显，可以在气球上面撒上小纸屑按照图示开始实验仔细观察：在气球皮前敲击音叉，有什么现象？汇报观察结果 气球表面会振动———声音会引起鼓膜振动3.按照要求完成观察，填写记录单观察一：保持小鼓与气球皮的距离不变；用不同的力敲击小鼓观察二：用相同力敲击小鼓；改变小鼓与气球的距离仔细观察气球皮的振动有什么不同？小组合作完成实验汇报结果比较“鼓膜”振动的实验记录单距离不变发声强鼓膜振动幅度大发声弱鼓膜振动幅度小力不变距离近鼓膜振动幅度大距离远鼓膜振动幅度小声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越强越明显1.观察比较音叉在发出较强和较弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的？2.观察比较鼓膜振动与它接受声音的远近有什么关系。 如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会什么变化？声音变大，手起能够扩大对声音的接受面，从而减少声音在传播过程中的分散资料：一个振动的物 ... ...