3.3 西方文明的源头 教案 人民版

人民版教师用书探索历史奥秘专题3—3 前言 本册教师教学用书是配合人民-出卷网-出版的《普遍高中课程标准实验教科书·历史选修·探索历史的奥秘》的教学而编写的。教师教学用书力图贯彻新一轮国家基础教育课程改革精神，切实有效地帮助教师顺利完成《普通高中历史课程标准（实验）》所提出的各项教学目标。2·1·c·n·j·y 教师教学用书的教学内容与教科书严格一致，全书体例以“专题”为单位设计，每一专题编有“专题教学总体设计思路”，以明确专题教学的学时数，同时提出本专题的教学重点和难点。【来源：21cnj*y.co*m】 ? ■三　西方文明的源头■ （一）教学目标 【内容标准】 了解克里特文明的成就及其在西方文明发展史上的意义。 【知识与能力】　 要求学生掌握的基本知识：克里特文明是古希腊文明乃至欧洲文明的源头。克里特文明的成就及表现。 能力培养：指导学生认真观察“后人复制的古代地中海航船”、“米诺斯人远航”两幅插图，结合文字内容，领会其中包含的重要信息，提高读图能力。21·世纪*教育网 【过程与方法】 在教师的指导下，就西方文明的发展过程进行探究，明确克里特文明的源头地位。教师事事先设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极讨论，独立思考解答问题。 【情感、态度与价值观】 学生们应该体会到，包括克里特文明、中华文明在内的每一种文明都有自身的发展规律，都有自己的特点。由于文明发展过程中出现断层，克里特文字中的相当部分至今仍然得不到解读，给后人认识克里特文明留下了困难。而我们中华文明的发展未曾发生过断裂，传统文化也因文字的通畅而得以更完整地传承下来。因此，要热爱祖国，珍惜和平，重视传统文化，立志为中华民族的伟大复兴而努力学习。21*cnjy*com （二）教学内容分析 【欧洲最早的文明】 主要讲的是克里特文明的形成、发展的过程，以及其在欧洲文明发展链条中的定位。注意以下几个重要时间点： （1）公元前3000年前后，克里特人进入金石并用时代，出现了城市； （2）公元前2000年之后，克诺索斯开始发展，并成为克里特岛上最繁荣的城市； （3）公元前1750年前后，“旧宫殿时期”结束，“新宫殿时期”开始； （4）公元前1450年前后，克里特文明突然衰落。 教师可以列表，使这一发展过程更加一目了然，便于学生掌握。建议阅读世界历史大事年表，了解同一时期世界其他地区文明的发展情况，作横向比较。【来源：21·世纪·教育·网】 克里特文明与现代西方文明之间存在着这样的关系： （1）西方文明的主体是欧洲文明； （2）现代欧洲文明起源于古希腊文明； （3）古希腊文明源自爱琴文明； （4）爱琴文明又称“克里特———迈锡尼文明”，克里特文明早于迈锡尼文明，后者受到前者的影响。 因此才说克里特文明是西方文明、欧洲文明的源头。 伊文斯在发掘克诺索斯之前并没有意识到他即将面对的将是“比希腊文明还要古老两倍”的米诺斯文明。18世纪中期，人们只知道希腊文明是欧洲文明的源头。谢里曼用铁锹将迈锡尼文明展现在世人面前之后，欧洲文明的源头也随之延伸了千余年。但是，迈锡尼文明的源头又在哪里呢？伊文斯和他的同事们用31年的劳动回答了这个问题：迈锡尼文明源自克里特文明。【出处：21教育名师】 插图“后人复制的古代地中海航船”：克里特人的造船技术独步一时，船只有着高翘的船头，低船尾，两侧有很多固定的桨，中心有桅杆和方帆，桅杆两侧的支索呈三角形，桅杆下部还有个横桁。他们还拥有高超的航海技术， 这为他们从事海上贸易创造了条件。 【辉煌的克里特文明】 讲的是克里特文明的成就。注意以下几个要点： （1）克里特是当时的“海上霸主”，拥有一支强大的海军，但是岛上缺少防御设施。 （2）海上贸易发达，城市富庶。 （3）已经拥 ... ...