我爱我的家 教案 (5)

我爱我的家 教案 设计背景： 我们的学生生活在一个社会中，家庭、学校和社区可以说是他们成长中的三个重要的舞台。我们品德与社会课程就是为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质奠定基础的学科，所以本课我们要帮助孩子认识自己成长的舞台———家庭。《我爱我的家》是第一单元的第一课，我们将通过一系列谈话、展示等培养孩子对家的亲近感，激发他们爱家的情感。21教育网 教学目标： 1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2.通过讲述日常家庭生活、介绍家人等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 教学重点：懂得人人都有一个属于自己的家，家是我们生活离不开的。 教学难点：让学生感受家庭的温暖，家人的关爱，激发爱家的情感。 教学模式：情境教学法 教学准备： 1.学前准备：搜集家庭照片、画画我的家、调查父母什么时候最想家。 2.教师准备：课件、音乐、学生收集照片 课时：第一课时 教学过程： 一、创设情境，激情揭题。 1.情境导入：播放学生收集家人照片的配乐幻灯片。（板书：家） 2.激情揭题。 师：同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？请大声说出来。21世纪教育网版权所有 3.板书课题：我爱我的家 （设计意图：小学生对家的概念不是很清晰，他们觉得每天在家中生活，接受家人的爱是很自然的事情。为了调动学生爱家的情绪，课初我精心挑选了一首歌《我爱我家》，并配上学生收集的家人的照片，马上就会将学生表达的欲望激发出来。）21·cn·jy·com 二、带入情境，真情倾诉。 1.观看人们下班视频，带入情境。 师：人人都有自己的家，家是人们避风的港湾，家是我们每个人的牵挂，看看这幅图，你能说说这些人急匆匆地都去做什么吗？（出示图） 2.汇报课前调查结果，交流感悟。 师：人的生活是离不开家的，回家的感觉真好，这是每一个出门在外的人回到家的第一个深刻地感受。你的爸爸妈妈或爷爷奶奶有没有出差或外出打工、或出门办事的经历，他们想不想家，通过你昨天的调查知道他们为什么想家吗？21·世纪*教育网 3.谈谈自己想家之情，倾诉真情。 师：是呀，出门在外想家，更具体的说就是想念家里的亲人，是对亲人的牵挂。那同学们你们自己还在什么时候想过家呀？【来源：21·世纪·教育·网】 （设计意图：通过观看人们下班急匆匆回家的视频、汇报自己课前调查长辈什么时候会想家、以及交流自己想家时的感受，让学生体验家人们对家的惦念、对亲人的惦念，使家的概念在学生幼小心灵中逐渐清晰起来。使他们懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养他们对家的亲近感和归属感。） 三、深化情境，展示交流。 1. 介绍自己的家及家人。 师：天冷时，我们想回家取取暖。肚子饿时，我们想回家吃吃饭。玩累了，我们想回家睡睡觉。快乐时或悲伤时我们想回家说说话。有家的感觉真好。现在我们想知道你们的家到底是个什么样子呀？你的家住在哪？家里有几口人？他们的性格、爱好是什么？ 学生自由展示家庭照片或自己的画。 2.说说家庭生活的快乐。 师：在家中，我们每天与家人一起生活，谁来说说你觉得一家人在一起做什么最快乐？ 3.诉说家庭生活小矛盾。 师：一家人在一起生活，难免会发生小矛盾，你跟家人闹过别扭吗？为什么事？你觉得自己该怎样去想，怎样去做？（亲爱我，孝何难……）21cnjy.com 4.配乐朗诵，深化感情。 师：爱，是家庭生活的主旋律，妈妈的爱更是全天下最伟大的爱，今天老师还为大家带来一首小诗《妈妈的爱》，谁能来读一下。2·1·c·n·j·y （设计意图：我们经常人为现在的孩子不懂得感恩，其实有时是他们没有表达的机会，所以只顾享受着浓浓的 ... ...