本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 火车的故事 教学目标: 1.认识生字,会写6个字,正确、流利有感情朗读课文。 2.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3.了解火车的发展成就,激发学生自豪感。 教学重点: 学习生字、新词。 结合对课文内容理解,了解火车的演变历程 课时安排: 2课时 第一课时 一、导入 师:同学们,你们喜欢听故事吗 关于火车的故事,你们知道些什么呢 (学生自由发言) 师:同学们说的真好,我们先来看一段有趣的动画,了解火车是怎么发明的。 播放媒体资源中的“发明火车”视频: 今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中,你将会了解到更多关于火车的知识。 板书:火车的故事 二、初读课文 1.师:同学们,你们想不想读一读课文 老师想给你们提个小小的要求,看谁字音读的准,课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字,你想怎么办 学生回答。 师:对,我们可以把生字画下来,多读几遍。现在就请同学们自己来读一读课文,把生字画下来。 2.播放媒体资源中示范读视频,让学生与自己自由读时的困难对照,记忆生字发音。 3.师:在看了火车故事的课文朗读后,同学们是不是对刚才自己读时的困难解决了呢?现在就请你们再自己读一遍课文吧。 4.学生结合小组,选出每个小组读的好的同学读课文。 三、识记生字 1.播放媒体资源中的识字动画,让学生学习生字,教师指导。 请大家注意,“弄、创、梦”三个字是后鼻音,弄字的声母是n而不是l,韵母是ong而不是eng。 2.让学生结合小组,交流方法,记忆生字。 3.检查识字。 师:老师这儿有许多生字宝宝,看看谁能把它送回家 (利用生字卡片) 师:你们可真聪明,把生字宝宝安全的送回了家,请大家再大声地念出他们的名字好吗 你想和哪个宝宝交朋友,就请大声地喊出他的名字好吗 四、理解课文 播放媒体资源中的泛读视频: 1.师:请大家听示范读,并在文中标出自然段,再想一想,课文讲了火车的什么故事呢 2.读一、二自然段 (1)师:谁愿意给大家读一读第一、二自然段 师:听了这位同学的读,你知道了什么 (2)师:老师有个词不太了解,什么是“飞驰而过” (学生自由理解)大家看,我们看到的就是火车飞驰而过的场景(出示图片),我们还可以把自己的小手当作火车,来表演“飞驰而过”,和老师一起来做。 3.学习第三自然段 (1)师:读了这个自然段,你了解到了什么 教师板书:蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车,对于这三种类型的火车,你能向其他同学简单介绍介绍吗 (2)播放媒体资源中的动画,让学生回答喜欢哪一种列车,为什么? 师:你喜欢哪一种 为什么 师:你还知道有什么样的火车 给大家介绍介绍 还要简单介绍出它的特点 (3)师:你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗 比一比,看看谁读的有感情。 4.自读四、五自然段。 请大家自己来读第四、五自然段,有什么不懂的问题可以提出来。 (1)夕发朝至:夕指晚上,发是出发,朝指早上,至是到来,连起来你知道这个词语是什么意思 (指名回答) (2)爸爸还说了什么 (3)教师画简笔画,帮助学生理解“海拔”,并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。 (4)指导朗读、指名读。 5.读第六自然段。 师:同学们,如果你长大了,想驾驶火车吗 那你说一说想驾驶什么样的火车 第二课时 一、朗读课文 师:上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文,谁愿意给大家读一读 师:我们交流一下,看看他读的怎么样 如果老师让你来读 ... ...
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