第四课第1课时 身体在生长 走出困 学案

授课内容(课题） 第四课 拔节的声音 第一课时 身体在生长 走出困惑 教学目标 1 依据青春期学生的身心发展规律,引导学生正确对待青春期的身心变化. 2 调适逆反心理和从众心理,帮助学生顺利平稳地度过青春期. 教学重点 1 帮助学生正确对待青春期的身体发育. 2 帮助学生正确对待青春期心理上的困惑和矛盾 教学难点 正确对待青春期心理上的困惑和矛盾. 学法指导 一、导入新课 （1分钟） 以”畅想青春”为主题,请两三个学生谈谈自己对青春的想象,让学生认识到青春期对于人成长的重要性.21·cn·jy·com 二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟） 1 依据青春期学生的身心发展规律,引导学生正确对待青春期的身心变化. 2 调适逆反心理和从众心理,帮助学生顺利平稳地度过青春期. 三、出示学生预习指导题并说明要求 （2分钟） 1、看39页图看看男生女生在身体上有哪些不同? 2、青春期的三大生理变化是什么? 3 如何消除青春期生理变化带来的烦恼？ 4 青春期心理发育的特点? 5面对青春期的困惑和矛盾心理,我们怎样进行调适? 学生自主学习 合作探究 （15分钟） 1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。 2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。2·1·c·n·j·y 3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。 五、学生展讲，师生质疑（15--20分钟） 1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组. 2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。 3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。 4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。 六、当堂检测 （5分钟） 选择题： 1 青春期急剧的生理变化,也常常给我们带来困惑和烦恼.下列说法正确的是（ ） 青春期有时会产生孤独等情绪,这是一种正常现象 青春期的心理烦恼不利于我们的身心健康,使不正常的 可以不管不顾,顺其自然 心理困惑与身心健康没什么关系 青春期的困惑源于我们处于（ ） A. 心理断乳期 B. 生理断乳期 C. 人生的十字路口 D. 多事之秋 3初中生渴望独立又难以摆脱依赖,富有理想又易脱离现实,勇于探索又缺乏自信,这说明（ ） A. 初中生难以自立自强 B. 青春期会产生矛盾心理 C. 初中生不需要自立自强 D. 青春期心理矛盾阻碍自身发展 4 青春期会面临很多困惑和烦恼,下列不利于解决这些困惑和烦恼的方式由（ ） A. 向老师家长求助 B. 与同学聊天 21世纪教育网版权所有 C. 学会当自己的心理医生 D 不要与同学交往 （二）材料题： 以下是处于青春期的三位同学的心理感受,请你来做心理医生. 刘琴:我长大了,想自主安排自己的生活,可妈妈如果不监督我,我又情不自禁的玩手机 孟桐:到初中后,我的好多心事不愿意和别人讲了,也不愿意让父母乱翻我的东西.但我也渴求 别人的理解,强烈地想与别人交往21教育网 田梦:到初中后,我的个子长高了'体重增加了,感觉自己是大人了,可望得到理解与尊重.可父母说我的许多言行举止依然带有孩子气.21cnjy.com （1）以上三位同学分别遇到了什么矛盾现象？ （2）这种矛盾说明了什么？ (3) 我们可以运用那些方式调适青春期的心理矛盾? 七、师生总结 （2--3分钟） 小组做好知识导图,请做的好的在黑板上展示.. ... ...