21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017年秋部编历史七年级上册教学设计 课题 18 东晋南朝时期江南地区的开发 单元 第四单元 主备人 时间 学习目标 情感态度和价值观目标 认识劳动人民在经济发展中发挥的重要作用。和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。 能力目标 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。 知识目标 了解东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区开发的原因和表现。 重点 江南地区的开发 难点 江南地区的开发 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 比较法、讨论归纳法、阅读讲解法 课前准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出江南地区开发的原因和表现2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 教 学 过 程 二次备课 导入新课展示白居易的《忆江南》，师生齐声朗读。然 后教师讲述这首诗歌颂了我国江南地区的美景。江南地区的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶。如今的江南地区更是我国经济发展的重心之一。今天，我们一起来追溯我国东晋南朝时期江南地区的开发。阅读教材82-85页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。东晋建立于什么时间？建立者是谁？都城在哪儿？东晋灭亡于何时？南朝包括哪些王朝？宋、梁两朝的统治如何？有什么影响？哪些因素促进了江南地区的开发？江南地区开发的具体表现有哪些？三、学习新课（一）东晋的兴亡1、阅读教材，结合《东晋和十六国形势图》，回答:东晋是怎么建立的？317年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康，史称“东晋”。问;东晋和西晋相比有什么特点？师;东晋是以王导为首的北方南下官僚贵族和南 方大地主为支柱建立的政权。司马睿在政治上依靠王导，军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到了不同程度的重用，当时流传着“王与马，共天下”这句话，真实的反映了东晋初年的政治状况。请同学们讲一讲：祖逖的故事。知道东晋初期， 多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。展示《东晋形势图》，知道：4世纪后期，氐族人建立前秦政权。东晋和前秦展开了一场战争叫 淝水之战。东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。提问：东晋是怎么灭亡的 420年东晋灭亡思考：东晋建立后，政府和民间都进行过北 伐；383年，北方的前秦统一黄河流域后，也大举南征。北伐和南征的目的是什么？说明了我们中国人怎样的心理特征？目的都是为了完成统一；说明 此时南北双方的中国人都认为统一才是国家的正常状态。南朝的政治播放视频《南朝的更替》，梳理历史线索西晋被匈奴所灭，司马睿重建晋王朝， 东晋建立，420年东晋灭亡。420-589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，历史上称为“南朝”。前秦淝水之战后，逃回北方，前秦政权土本瓦解，北方再度陷入分裂，出现了十六国，439年，北魏统一北方，结束了十六国割据的局面。北魏、东魏、西魏、北齐和北周称为北朝。与南方的四朝合称南北朝。师：南朝时疆域最大的一个朝代是：宋2、学习南朝的宋朝，师介绍宋武帝： 420年刘裕代晋自立。杰出的政治家、改革家、军事家，南朝刘宋开国皇帝（420年—422年在位）。执政期间，发展生产，赋轻役稀，江南民殷国富，社会安定。开创了南朝疆域最大的时期。被誉为“定乱代兴之君”、“南朝第一帝”。3、了解南朝梁武帝时期的情况：南朝时，镇守地 方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后。放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区惨遭烧杀抢掠。自此，在 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
