利息利率教学设计 课题：利息利率 教学目标： 1、了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。知道它们在日常生活中的作用。? 2、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。 3、会进行利息的计算，解决简单的实际问题。? 4、注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。 教学重难点： 掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。培养学生观察、对比、总结的能力 课前小研究： 1.向家长了解家里暂时不用的钱是怎样处理的？为什么这样处理？有什么好处？ 2.了解有关储蓄的知识，弄清三个概念：本金、利息和利率。 3. 结合课本情境图中的利率表和存单找出 本金=（ ） 利息=（ ） 三年期利率=（ ）。 教学过程： 一、检查预习，导入新课 谈话：2012年任纯朴积攒了8000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？ 生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。 谈话：当他来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？ 学生根据预习情况交流自己了解的储蓄知识和对本金、利息、利率这三个概念的认识和相应的数据。 多媒体课件展示课本情境图。 问题：从存单上，你还能了解到哪些内容? 你觉得利息的多少可能与什么有关? 二、合作探究 解决问题 谈话：（出示信息）任纯朴存款后，把8000元存入银行，整存整取3年，年利率4.25%，到期时可取出人民币多少元？ （生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。） 教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？ 出示表格：见课件 （生合作学习从表格中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息?=?本金?×?时间?×?利率。） 谈话：请同学们根据自己总结出来的公式，帮任纯朴预算一下，他存入银行的8000元，整存整取3年，年利率4.25%，到期时可获利息多少元？ 生：?8000?×?4.25%?×3?=1020? 元。 谈话：取款时的情况和我们预想的一样吗？和老师一起跳跃时间，来到2015年。（出示利息清单。） 利息清单：见课件 三、课堂小测验： 1、从2012年7月6日起，工商银行整存整取一年期的年利率 由3.5％调到3.25％。 （1）如果按调整前的年利率计算，5000元存一年，到期 后应得利息多少元? （2）同样是5000元存一年，调整后比调整前少得多少元？ 2、 期 限 一年期 三年期 五年期 年收益率 3.7％ 5.43％ 6.00％ （1）如果小王家在2012年买三年期的国债10000元，到期后可以得到多少利息？ （2）同样买5000元的国债，到期后五年期的比三年期的利息多多少元？ （3）你还能提出什么问题？ 五、板书设计 利息 利率? 利息?=?本金?×?利率?×??时间 取回的钱＝本金 + 利息? 利息：8000×4.25%×3=1020（元）? 取回的钱：8000+1020＝9020（元）??????? 答：到期时可以取回9020元。 课件18张PPT。利息与利率问题青岛版五四制五年级下册课前小研究： 1.向家长了解家里暂时不用的钱是怎样处理的？为什么这样处理？有什么好处？ 2.了解有关储蓄的知识，弄清三个概念：本金、利息和利率。 3. 结合课本情境图中的利率表和存单找出 本金=（ ） 利息=（ ） 三年期利率=（ ）。运动会报名 男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟 一、检查预习 导入新课关于银行储蓄的知识，你都知道哪些？ 运动会报名 男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟 从存单上，你能了解到哪些信息? 一、检查预习 导入新课运动会报名 男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 ... ...
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