任务一 认识计算机的硬件结构 教学设计 教材分析本节课是七年级信息技术(上)主题三中的任务二:认识计算机的硬件。学生此前学习了探究信息的特性及价值,什么是信息及信息技术,使用身边的信息技术工具等。因此,学好本节课内容能使信息化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。?? 学情分析学生此前已认识信息及信息技术,具备一定的信息意识,生活中能应用计算机做一些简单的操作,并能了解计算机的简单组成,本节课的“认识计算机的硬件”起到承上启下的作用,学好本节知识要点,有利于今后信息技术的学习。教学目标知识与技能:1、熟悉计算机的硬件组成。2、认识计算机内部主要元件功能及重要技术参数。3、理解计算机硬件结构与工作过程相统一的思想。过程与方法:本节课我主要采用任务驱动、小组合作探究、提问、讲授等方法进行教学,教学过程主要以以下四个阶段来开展:? 21世纪教育网版权所有 ①创设情景,抛出问题,激情引入②任务驱动,分组合作,探究学习③拓展探究,小组展示,掌握要点④畅所欲言,小组总结,共同完善整个教学流程循序渐进,层层递增,学生通过自主、合作学习中一一探究并记录各计算机要件的名称及功能,相互交流,分工明确,学习气氛浓厚,和谐,教师巡视,发现探究中存在的问题,在交流阶段及时指出,让学生在一种愉快的环境中实现知识点的提升!达成教学目标!情感态度与价值观:1、培养学生动手、观察、交流、表达的能力。2、培养学生团队合作能力。3、培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。教学重点和难点教学重点:认识计算机内部主要元件的功能。教学难点:认识计算机主要元件的重要参数。21cnjy.com 激情引入抛出问题师:(面带微笑走进教室),手里拿着一个箱子,同学们好奇的盯着我的箱子,同学们平常喜欢玩游戏吗?生:喜欢(异口同声)师:好,上课之前我们先来玩个游戏好不好?生:好(大家鼓掌欢呼)师:大家一定很好奇老师今天上课为什么会拿这么一个箱子呢,咦,里面会是什么宝贝吗?接下来,我请一个同学上来摸,大家来猜好不好?生:好(踊跃举手)(此时,同学们按捺不住“跳动”的心,迫不及待了)生: (描述摸到的东西,让大家猜)摸出一本书、一串钥匙、一把螺丝刀、一只叮猫,好多的棒棒糖??师:这就是老师的百宝箱,同学 们想不想有一个神秘的白宝箱呢生:想师:好吧,那请同学们看电子白 板屏幕, (预先设计好几张不同计算机类型的图片)然后大声说出来它们是什么?生1:台式电脑生2:笔记本电脑生3:常用立式电脑?师:好,大家看这个是什么?(在白板上指着主机箱)生1:电脑主机师:这可是一个神秘的百宝箱哦,这节课就让同学们一起来欣赏我这百宝箱里的宝贝吧!(请同学们看白板:任务1、请把百宝箱里宝贝的名称写到小黑板上。任务2、请探究宝贝的功能和作用。)通过“玩游戏”这一热 门话题来引入,学生的情绪立刻被调动起来,热情高涨,个个“摩拳擦掌”想要“一展雄威”,气氛立刻活跃起来,学生非常积极踊跃参与到“游戏”中,为接下来的教学过程做了很好的铺垫。看起来随意的开场白却轻松的拉近了学生的距离,通过“百宝箱”这一神秘的“游戏”吸引学生带着浓浓的兴趣进入新知识的学习。任务驱动分组合作探究学习任务1、认识计算机的硬件师:现在请各组长到讲台来领取白宝箱,拆开看看箱里装的都是些什么宝贝?。生:(好奇的摸来摸去,大家都争相观看,并热烈的讨论。)师:(巡视并引导学生思考)师:通过巡视,发现学生对电源有不同的说法(有人认为是风扇,有人认为是光驱)生:发表不同的看法(组内成员为这一宝贝究竟是什么开始小小的争执,尝试组内达成一致)师:学生通过动手反复摸,看,交流,讨论终于在题板上写出了宝贝的名 ... ...
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