任务一 准确地搜索信息 教学设计 (2)

任务一 准确地搜索信息 教学设计 学习内容分析网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生理解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。学习者分析前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高。教学目标课程标准：根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。教学重点 掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。教学难点掌握基本搜索技巧。教学设计思路本节课的内容与小学、高中相关课程的差异较小，在初中阶段宜 强调对搜索引擎技术特点的掌握。可以着重从以下三个方面引导学生：1．搜索引擎是事先为用户准备好网上信息检索数据，检索后再指 向相应的链接。2．搜索引擎帮助人们从因特网浩瀚的信息海洋中快速锁定信息源。3．搜索到的信息并非都是有价值的，恰当关键词的运用有利于鉴别与筛选信息。实践过程中，可以结合上一节的收藏网址的内容开展研究性学习，鼓励学生形成综合性的专题研究成果。在探索过程中要引导、提示学生摒弃不健康的信息，回避干扰信息，区分无效信息，鉴别虚假信息等。依据的理论创设情景任务驱动，导入新课；演示信息搜索，直观启发；合理分配学生，进行小组合作；围绕不同的搜索引擎分析讨论，关键字及搜索范围进行查找；布置“任务竞赛”，提高学生的学习兴趣。教学过程（可续页）【来源：21·世纪·教育·网】 一、谈话激趣， 导入新课 师：前年十一月，老师的一个外地的同学来到梧州参加活动，作为东道主的我就想利用休息时间带他到处玩一下，这 一路上，他滔滔 不绝的和我谈论梧州的景点和特产，知道的比我还多，确实让我汗颜，原来我这同学在家时已经做足功课，上网搜索研究了梧州的情 根据教师的提问，提出到一个地方旅游所需要理解的景 点、交通、住 宿、美食、民 俗、天气等信息，根据自己的想法，回答教师的提问。结合身边事例 导入，学生感兴 趣易接受。况。同学们，如果我们是外地人准备到梧州旅游，需要获取哪一些信息呢？需要使用什么工具进行有效查找呢？（揭示课题：准确地搜索信息）展示问题分组竞赛2·1·c·n·j·y 师：同学们完成 了以上问题，告 诉大家你的获 取过程是怎样 的??根据自己的想 法、做法，回 答教师的提问。初步体验二、学习新知认识搜索 引擎21cnjy.com 师：究竟什么是搜索引擎，常用的搜索引擎有哪些？师（课件展示）1、介绍“搜索引擎”：所谓搜 索引擎，就是用 于在因特网上 进行信息查找的网络工具。通过搜索引擎，用户可以快速地搜索到需要的信息。师（课件展示）点名提 ... ...