任务三 加工视频 教学设计

任务三 加工视频 教学设计 学习内容分析本课的教学内容是广西科学技术-出卷网-出版的《信息技术》七年级下册主题七建立选区的任务三中的“做中学”的教学内容。为了引起学生的学习兴趣，将素材换成了与本地的节日相关的素材。Movie?maker在生活中常用来处理视频短片，利用多张图片或多个视频组合创作出新的视频是重要的。本课是图像合成的基础课，学好这一课，为顺利实现较复杂的实例制作打基础。学习者分析七年级学生计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。该节课是技术性比较强的一课，对七年级学生来说难度比较大，针对这个问题，我准备了微课视频及多种学习这一节课的方法示例，学生可以根据自己的学情辅助练习。教学目标课程标准：本课是以介绍Movie?maker的视频制作的基本操作为主要教学内容。通过小视频做悬念，引入movie?maker的学习。通过任务驱动，让学生们知道怎样利用Movie?maker进行多张图片及视频的合成制作视频？为日后更多工具的讲解铺路。并结合本地实际，吸引了学生的兴趣，达到本地风情和信息技术学科的整合。知识与技能：21cnjy.com 1、熟悉Movie?maker使用界面2、熟悉Movie?maker媒体导入及预览3、掌握Movie?maker时间轴、对图片及视频过渡效果，学会对视频 的剪辑。过程与方法：? 1、通过观察用不同素材合成的视频短片作品，感受图片及视频合成 的魅力，体验视频合成的方法。通过自主构思创作主题作品，体验视频合成的整个过程，感受构思的重要性。2、在教学中运用了任务驱动法、比对教学法、讲授法及举例法。情感、态度与价值观：2·1·c·n·j·y 1、通过对多张图片制作成视频或多个视频进行剪辑合成， 激发学生的创造力，培养学生对知识探索的兴趣。2、激发学生热爱家乡的情感，要多为家乡作贡献。3、培养学生信息技术的道德素养。教学重点及解决措施重点：多张图片或视频合成的一般过程解决措施：通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的 协作学习气氛以及合作能力。教学难点及解决措施难点：如何根据素材对多张图片或多个视频合成进行灵活处理。解决措施：老师先抛砖引玉地找几张生活的图片，通过合成制作成视频，引导学生 自主对素材进行合理地运用，创作出精美作品。教学设计思路本课从“学生日常学习”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照层层递进的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解movie?maker，接着环环相扣的完成每一个个任务，使整节课有了中心有了主题。 整个的教学过程以任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以观看微课或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。依据的理论要素分析原理；目标控制原理；优选决策原理；反馈评价原理。【来源：21·世纪·教育·网】 教学过程 创设情境任务1：找素材引导学生选取素材每位学生从素材库中选取一部分，学生思考选取素材，激发学生的热情自主探究观察素材图片引导学生可以用 不相同素材创作 出个性化的效果学生认真观察，并思考精美的视频合成制 作刺激学生的好奇心任务1：简单信息获取，添加多个同7? 21世纪教育网版权所有 （1）利用movie?教师讲，学生练。开始进行制作视频的多个图片合成视频系列的图片，maker导入多副同一系列图片。（2）把每副图片按顺序拖到时间轴上，添加图片之间的过渡效果。（3）添加片头片尾。（4）合成视频保存到电脑指定的路径。任务2：导入相关视频短片及音乐，制作视频剪辑合成添加视频短片、音乐素材 （1）导入相关视频、 ... ...