第17课《诗词五首》（课件+教案+练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 《诗词五首》练习 一、基础知识积累与运用。 A.征篷出汉塞，归雁入胡天。 B.相见时难别亦难，东风无力百花残。 C.起舞弄青影，何似在人间。 D.不应有恨，何事常向别时圆？ 3.对下列加点词解释不正确的一项是 (　　) A.小园香径独徘徊(落花满地的小径) B.何事长向别时圆(为什么) C.青鸟殷勤为探看(热情而周到) D.隔江犹唱《后庭花》(长江) 4.下列句子朗读停顿划分有误的两项是 (　　) A.单车/欲问/边，属国/过/居延。 B.烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦淮/近酒家。 C.相见时难/别亦难，东风无力/百花残。 D.晓镜/但愁云/鬓改，夜吟/应觉月/光寒。 5.按原文填空。 (1)《泊秦淮》中写景的名句是：　　　　 　　　　　　　。表现诗人关心国家命运，抨击黑暗现实的句子是：　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　。 (2)水调歌头中直接描写月亮的诗句是：　　　 　　　，　　　　　，　　　　　。表现作者面对悲欢离合的豁达胸襟的句子是：　　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　　。 (3)《浣溪沙》中感叹时光流逝的复杂情怀的句子是：　　　　　　，　　　　　　　　。 二、课内语段阅读 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 6.这首诗以写诗人_____的经历和感受为主，同时，以传神的笔墨刻画了___ 的塞外风光。 7.诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。 8.对本诗赏析有误的一项是 (　　) A.这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。 B.颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时的激动、自豪的情感。 C.这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 D.这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 三、课外类文阅读 丰乐亭游春　　欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 9.这首诗中写到的景物有　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、　　　。 10.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？ _____ 参考答案 一、基础知识积累与运用。 1.sài　yān　chán　yīn　kān　què　qióng　qǐ　 2.B(解析；A项中的“篷”应为“蓬”；C项中的“青”应为“清”；D项中的“常”应为“长”)　 (2)转朱阁　低绮户　照无眠　人有悲欢离合　月有阴晴圆缺　此事古难全　 (3)无可奈何花落去　似曾相识燕归来 二、课内语段阅读 6. .出使、奇特壮美 7.单车欲问边　属国过居延(本诗首联交代出使的目的，“单车”表明随从少)　 8.B(用“征蓬”“归雁”自比，蕴含作者被排挤出朝廷的抑郁孤寂之情)　 三、课外类文阅读 9.红树　青山　日　草　亭　落花　 10.描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情景，表达了自己对春光的喜爱与留恋之情。 (解析：易将“日欲斜”“春将老”“落花 ”误认为对即将逝去的春光的悲苦、伤感之情。对意象的正确理解离不开相应的语言对应点，必须回到诗歌中去分析具体语境。从“春将老”“不管”“踏落花”“来往”这些词语可以推断出作者的思想感情)21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 语文版九年级上册 第17课《诗词五首》教学设计 课题 诗词五首 单元 第五单元 学科 语文 年级 九年级 学习目标 情感态度和价值观目标 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，培养学生鉴赏诗词的能力，引导学生感受古代诗词的艺术魅力。 能力目标 通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟其 ... ...