《心中有阳光》教案

《心中有阳光》教案 教学目标 1.教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！ 2.敢于在生活中表现自己。 3．寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。 4．制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。 教学重点 让学生懂得自信就是要敢于表现自己；自信能使人快乐。 教学难点 让学生懂得自信就是要敢于表现自己；自信能使人快乐。 课前准备 课件；“自信心”小测试题；使用“学乐师生”APP拍照，制作电子相册 课时安排 一课时 教学过程 一、导课 1．理解“自信” 师：你觉得什么是自信？ 2．自信测验 师：上节课，老师发给了大家“自信心”的测试题，想了解大家是否自信。现在老师已经迫不及待了！你们想知道答案吗？ 3．教师给出分析结果： 40分～50分：有自信心 30分～40分：比较有自信心 20分～30分：自信心不够 20分以下：无自信心 师：通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。没关系！今天这节课，自信心足的同学就要勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就要跟着老师一起找到自信心！下面我们一起来学习《心中有阳光》这一课。随机板书：心中有阳光 二、新授 （一）“自信”体验 师：平常，同学们都有很多兴趣爱好，比如说：画画、唱歌、跳舞、打水漂、弹珠子、打弹弓、打乒乓球、抓泥鳅、钓龙虾、摸鱼……那老师要问问你们：你最拿手的是什么？把你最拿手的讲给同学听，能表演的，还可以表演。 2．学生自由发言和表演 刚才你们都说了你最拿手的，那你敢当着我们全班同学和老师的面表现一下你自己吗？ 指名展示。 3．进一步理解“自信” 师：通过刚才的表现，请同学们告诉我：此时你的心情怎么样？(高兴、快乐)刚才同学们展示了自己最拿手的，说明大家都了解自己，并且敢于表现自己。这，就是自信！在同学们自信地表现了自己之后，都感到很快乐！这就告诉我们自信能使人快乐，那我们就一定要自信！如果你还不敢说出自己的长处，也不敢展示自己，怕别人笑话你，那你还没有找到“自信”。现在再给一次机会，你要勇敢。 （二）观察他人寻找“自信” 观察教科书中三组表现“自信”的图，要求学生： 1.找找在这些小朋友身上都有些什么共同的地方。 教师引导学生总结： （1）他们自信，敢于表现自己！ （2）他们很快乐！ 2.从他们身上，你懂得了什么？ （三）导行 敢于表现自己，就是自信；自信，能够使人快乐！大家想一想：在我们的生活中，我们可以做些什么事情来表现我们的自信呢？请看题： 1．在家里，你准备做一件什么事来表现你的自信？ 2．在学校，你准备做一件什么事来表现你的自信？ 3．在社区，你准备做一件什么事来表现你的自信？ （1）学生分组讨论。 （2）指名回答。 (四）阅读开阳光故事会，感受勇敢与坚强 阅读故事：《爱因斯坦的两个小板凳》 1.爱因斯坦受到老师的批评和同学的讥讽时，心里是怎样想的？ 2.他以后又是怎样做的？ (五)订阳光计划，追求进步与完善 1．思考：你想实现的愿望是什么？ 2．看教材中男孩练跑步、练跳绳的图片，阅读男孩的阳光计划，学习男孩的决心和勇气。 3．订阳光计划。引导学生针对自己的特点，找一个个较小的目标，制定一个比较具体的实现计划。 4．讨论：怎样才能使计划顺利进行呢？ (1)请爸爸妈妈当顾问，帮自己订个可行的计划。 (2)请同学当监督员，督促自己按计划进行。 (3)每天给自己的表现打分，及时记录自己的进步。 三、练习 1. 填空。 （1）面对挑战，我们要勇敢地（ ） 。只有不断地（ ），才能对自己更加充满 （ ）。 (2)谁都会有不如别人的地方，但是我们要（ ）。只要心中有（ ），就能朝着明天快乐地奔跑！ （3）来，亮出的“（ ）我”,亮出的（ ）“我”,亮出的（ ）“我”,亮出的（ ）“我” 。 2.问答题 （1）．你能在同学 ... ...