《一起采风去》教案

《一起采风去》教案 教学目标 1．联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。 2．培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。 教学重点 联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。 教学难点 1.培养学生热爱家乡的情感。 2.让学生主动地了解更多的家乡故事。 教学准备 多媒体课件；‘学乐师生’APP录像\录音\拍照。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导课 1．我们家乡虽然地方小，但是是一个好地方。在这里，有许许多多民俗风情。 2．出示课件一：今天我们来学习———一起采风去。 3．齐读课题。 二、新授 （一）学习采风方法。 1. 学习教材中的采风内容。 课件出示课本插图。说一说书中向我们介绍了几种采风的内容。 （1）同桌互相交流。 （2）指名回答。 （3）教师一一播放相关采风内容：搜集传说，找对联、谜语，了解饮食，服装……学民歌和地方戏，学小手艺，了解民俗习惯。 2.教材以外的采风内容。 师：除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外，我们还可以去了解家乡的什么风情？ 根据学生回答补充板书（俗语等）。 3．讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。 4.讨论并制定采风计划 （1）分组。教师调查采风内容的意向，让学生根据自己的意向自由组成小组，并按小组就坐。 （2）制定采风计划。 ①如何制定采风计划表格 同确定活动主题： 活动时间： 讨论活动方式：小记者采访，看地方志、上网查询； 讨论成果表现形式：讲故事、谈感想。 ②教师出示采风计划调查表。 采风计划调查表 活动主题 活动时间 小组成员名 单 讨论活动方 式 讨论成果表现形式 获得内容 我的感想 活动时间、方式、成果表现形式由小组共同商议后决定。小组成员这一格可写上小组成员的名单，组长打上“★”。在调查家乡的风俗习惯时，“获得内容”这一栏可分为“好的”与“不良的”两种。获得内容、我的感想可在调查时或调查完后填写。 5.交流采风收获。 同学们，经过几天时间的采风，我相信同学们都很有收获。 （1）你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢？愿意与大家一起分享吗？ （2）各自展示自己的采风收获。 （3）我们的家乡有如此多的民俗风情，你有什么感受呢？ （4）同桌相互说一说。 （5）指名说一说，其余同学可以相互补充。 （二）家乡民俗风情大表演. 1.课件出示插图，说一说家乡民俗风情活动需要做哪些准备？ （1）同桌互相交流。 （2）指名回答。 （3）教师出示课件： ①选出主持人。 ②主持人订一份“纯朴的民风”文艺演出节目单。 ③学生分工合作作好表演的准备工作。 三、练习 1.填空。 （1）家乡风情的内容有找对联、（ ）谜语；搜集（ ）故事和传说；学唱（ ）民歌和地方戏；学（ ）小手艺；了解民俗习惯；了解家乡的（ ）饮食、（ ）服装、（ ）住房等方面的特点。 （2）外出时一定要注意（ ）安全哦！ （3）出去采风之前，先得制订一个详细的计划，有活动主题、活动时间、（ ）活动方法、（ ）成果表现形式和获得的内容之外，还得有（ ）活动感想及小组成员等。 （4）帮助别人的人才能得到（ ）别人的帮助。 2.问答题 （1）《一起采风去》这篇课文只介绍了采风的内容是吗？为什么？（ ） A.是 B.不是 （2）外出采风时需要制定计划吗？为什么？（ ） A.需要 B.不需要 四、总结 同学们，我们学习了《一起采风去》学习这一篇课文，了解了外出采风的几种内容和家乡民俗风情表演活动，我们深深地感到，我们的家乡真是“人杰地灵”，有着许多有趣的民俗风情。我们热爱自己美丽的家乡！随机板书：外出采风 家乡民俗风情表演活动 五、作业 1．你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢？你有什么感受呢？使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学。 2.说一说家乡民俗风情活动需要做哪些准备？欣赏了这些精彩的表演 ... ...