课件8张PPT。第一单元1 春一二一、字音字形 1.识记生难字2.读准多音字 涨 酝 cháo 嘹 chēng 蓑 笠 sǒu hè hé huó hú yùn yūn cáng zàng 一二3.辨字形 眨眼睛 贬值 婉转 手腕 悄悄 捎信 朗读 新郎 一二二、重要词语 1. :明亮滋润。? 2.欣欣然:????????????????????????????????????????? 3.卖弄:????????????????????????????????????????? 4. :本义是造酒的发酵过程,文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。? 5.呼朋引伴:????????????????????????????????????????? 6.应和:????????????????????????????????????????? 7. :振作。? 8. :形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。?朗润 欢欢喜喜的样子。 炫耀。 酝酿 呼唤朋友,招引同伴。 (语言、声音、行动等)相呼应。 抖擞 花枝招展 1231.文章第一段在文中有什么作用? 点拨:文章第一段运用反复和拟人的修辞手法,抒写了作者盼春的热切心情,为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和充满诗意的氛围。连用两个“盼望着”,可见作者期待春天来临的心情是多么殷切。“东风来了”,报告了春天的消息,你听,那“春天的脚步”声近了。短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。1232.作者是如何调动感觉来描绘景物的? 点拨:作者调动感觉,细致观察景物,抓住特征描写景物。作者调动视觉写出了“红的像火,粉的像霞,白的像雪”等优美的句子,调动听觉写出了“牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响”等句子,调动触觉写出了“不错的,像母亲的手抚摸着你”等给人以温暖轻柔之感的句子,调动嗅觉写出了“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香”这样的句子,调动味觉写出了“花里带着甜味儿”这样的句子。文中这样的句子很多,全都是调动感官抓住特征来写景的。1233.本文结尾三个比喻句各自成段,它们的顺序能否颠倒?为什么?如果把这三个比喻句合为一段,表达效果会有怎样的变化? 点拨:顺序不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地点明了春天成长的过程。作为全文的结束语,最后一个比喻句含蓄而又不失热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望,所以不能颠倒顺序。 如果把三个比喻句合为一段,它们各自表达出的春的特点显得不鲜明,继而会削弱文章语言的表现力。课件8张PPT。10 再塑生命的人一二一、字音字形 1.识记生难字2.读准多音字 截 kǎi cuō yì堪 huǎng 油 féng fèng 一二3.辨字形 感慨 概括 惭愧 渐渐破绽 金锭 挨揍 拼凑 一二二、重要词语 1.截然不同:??????????????????????????????????????????? 2. :有所感触而慨叹。? 3.不求甚解:???????????????????????????????????????????? 4. :形容忽然明白过来。? 5. :自然而然地产生(某种思想感情)。? 6.花团锦簇:??????????????????????????????????????????? 7. :美好的东西太多,一时接受不完。?形容两者毫无共同之处。 感慨 现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。 恍然大悟 油然而生 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 美不胜收 121.作者说,井房的经历“使我求知的欲望油然而生”。联系全文内容和作者的生平经历,想一想作者为什么这么说。 点拨:作者一岁半时,突患急性脑充血病,连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时,不仅失去了视力,还失去了听力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓,她的脾气变得古怪,动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上,发出阵阵尖叫;起床后拒绝洗脸;吃饭时调皮捣蛋。关于小时候的这段经历,作者写道:“那时,我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是,拼命想挣脱这种束缚。”关于这一点,本文也有描 ... ...
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