活动六 制作电子板报 教学设计 (7)

活动六 制作电子板报 教学设计 【背景分析】本课源《添加图形和符号》和《设计小板报》的部分教学内容，主要内容是在WORD文档中应用“自选图形”工具设计板报框架，在前面的学习中，学生已经对菜单栏有所了解，能打开指定的文件，能按要求保存文件，具备插入艺术字、插入自选图形的操作技能。学生从七年级开始接触计算机，对计算机的常规操作有所了解，但由于课时数有限，导致学生的在这方面的能力素养还很欠缺，学生的主动学习习惯还未养成，依赖性较强，遇到困难往往出现束手无策的现象。本学期的教学特别注重学生主动学习习惯的培养，试图改变学生传统的学习习惯，培养学生善于发现问题，遇到困难不放弃的主观学习意识。一个班级学生的能力是不同的，一般分成上、中、下三层，而中下层的同学居多，在教学设计时要尽量做到三者兼顾，本课的“小帮手”文件就是为解决这种困难的一种尝试。【基础知识】在前面的阶段中，学生已多次使用WORD文字处理软件，对菜单栏的内容有所了解，能打开指定的文件，能按要求保存文件，具备插入艺术字、插入自选图形的操作技能，并多次利用教师为学生制作的学件进行自主学习，已将学件作为自己学习的好帮手，有主动利用学件进行自主学习的意识；此外，学生通过项目学习的网站学习与了解了很多安全小常识及急救小常识，他们具有想把自己所学的常识和朋友与家人分享的欲望和想法，制作一份主题为《紧急求生知多少》电子小报的建议满足了他们的需求。【教学目标】知识与技能：1、能知道小报的基本构成要素。2、能应用自选图形工具创作图形。3、能对绘制的自选图形的线条进行效果的设置。过程与方法：1、能在设计制作小报的过程中，理解小报设计制作的一般流程。2、能借助于帮助文件的学习，尝试自主探索发现新知，掌握操作技巧。情感、态度与价值观：能在小报框架设计制作的过程中，体验成功的乐趣，也感受到生命安全的重要性以及掌握求生方法的必要性。【教学重难点】重点：理解小报制作的简单步骤以及WORD软件中“自选图形”工具的合理 应用。难点：合理选择自选图形中的图形进行版面布局。【教法和学法】?? 教法：讲述法、自学法、讨论法、比较法。学法：自主学习、尝试操作法。【教学资源】?? 1、多媒体课件：主要是教师上课用的PPT演示文稿。2、学生学件：本课供学生自主学习用的学件是利用FLASH软件配合屏幕录制软件制作而成，简单直观，符合学生年龄特征，成为学生自主学习的好帮手，故将其命名为“小帮手”。3、网络教室等：通过网络教室系统可以方便地实现学生演示操作及教师必要的讲解演示以及学生需要用的教学资源的共享和传递。【教学过程与建议】一、谈话引入，揭示课题1、谈话引入。教师引出话题：上一阶段我们一起收集了很多关于求生小常识的文字资料。并且，要求每一个小组从中至少选择4篇短文。现在请各小组长向大家汇报一下，你们小组选择了哪些内容？各小组的小组长及时回应。向全班进行汇报。【设计意图：对前期的项目活动内容进行阶段性的回顾与总结，为本阶段的学习活动进行铺垫。】2、揭示课题。提出想法：也许有同学会问，那接下来我们要做什么呢？及时回应：我们要用WORD来设计制作一份《紧急求生知多少》的电子小报。出示初始课题：《紧急求生知多少》———设计制作小报【设计意图：在不经意的谈话过程中，自然而然地引出课题，同时也让学生初步明白接下来要进行的活动内容。】 第3页3、出示小报样例。师：电子小报该怎么来制作呢？这里有一张制作好的电子小报，我们一起来看看。幻3：样例学生看样例【设计意图：通过样例的展示，让学生对电子板报有初步的认识。】二、明确任务，构思框架1、理解板报设计制作的一般流程。引出：大家一定很想看看这份小报是怎么一步一步 ... ...