功率 教学目标： 1、知识与技能 （1）知道功率的概念. （2）结合实例理解功率的概念. （3）了解功率在实际中的应用. 2、过程与方法 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义. 3、情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.21世纪教育网版权所有 教学重点： 理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题. 教学难点： 理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量. 教学过程： 1、复习： 教师：我们先来复习一下上节课的内容，请回答下面两个问题 （1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？ （2）计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么 ？ 学生1：力学里的功包括两个必要的因素是： a作用在物体上的力 b物体在这个力的方向上移动的距离. 学生2：功的计算公式：功=力×距离W=Fs. 学生3：国际单位制中功的单位是焦耳. 2、引入： 教师：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题.如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快. 学生1：比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：做同样的功，比较做功时间的长短. 教师：还有没有其他的办法呢？ 学生2：在相同的时间内比较做功的多少. 教师：很好，物理学上常采用第二种情况，一般都取“单位时间”.就是指单位时间里完成的功叫功率.很显然功率是表示物体做功快慢的物理量.21教育网 3、新课教学： 教师：阅读课本，钩出重点知识，在不懂之处打上问号. 教师：功率的定义是什么？ 学生：单位时间内所做的功叫做功率. 教师：它有什么意义呢？ 学生：它是用来表示物体做功快慢的物理量. 教师：功率的计算公式又是怎样的？ 学生：功率公式： . 教师：为此我们引入了一个新的单位： 瓦特用来表示功率的大小， 1W＝1J/s，1KW＝103W. 教师：下面我们来一起做一下课本上的例题. 教师：大家在计算过程中一定要注意单位，不要忘记换算单位，不然就会出错. 4、课堂小结 （1）功率的定义 （2）功率的计算公式及单位
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