测滑轮组的机械效率 教学目标： 知识与技能： 1、通过实验认识到s=nh、什么条件下F=成立. 2、分析影响使用滑轮组提升重物时的做了哪些额外功. 3、通过实验研究测量滑轮组机械效率的方法. 过程与方法： 1、在实验过程中，亲身体验滑轮组提升重物时S与h的关系、拉力与物重的关系. 2、在具体实例中，运用影响滑轮组机械效率的因素解决问题. 情感态度与价值观： 1、通过实验操作提高学习物理的兴趣. 2、在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感. 教学用具： 滑轮组，铁架台，细线，弹簧测力计，刻度尺，学案 教学重点： 利用滑轮组提升重物时,机械效率η= F=成立的条件 教学难点： 运用η=解题，“不计动滑轮重和摩擦”“绳重及摩擦不计”时F与G之间的关系. 教学过程： 复习旧知，引入新内容 同学们学过功率机械效率后，老是感觉这里的题难做，从同学们平时所问问题当中，我发现有一些关键性的问题还没有理解，这一节，我们就要针对这些疑点专门进行一次学习. 自主学习 结合学案同学们把一些疑点问题先进行一些自我的考虑，并准备与大家一齐交流. 班内交流，解决疑点问题 1、 s=nh 2、 在理想情况下[忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重]时F= 若不考虑动绳重和摩擦时 F= 3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？ ①_____ ②_____ ③_____ 4、利用滑轮组提升重物时，机械效率η= _____ 5、试题中出现下列条件的含义 1.“不计动滑轮重和摩擦” _____ 2.“绳重及摩擦不计”_____ 应用知识，巩固练习 学会应用题中的条件解决实际问题. 板书内容： s=nh 在理想情况下[忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重]时F= 若不考虑动绳重和摩擦时 F= 3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？ ①_____ ②_____ ③_____ 4、利用滑轮组提升重物时,机械效率η= _____ 5、试题中出现下列条件的含义 1.“不计动滑轮重和摩擦”_____ 2.“绳重及摩擦不计”_____
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