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课件网) 九年级中考第一轮复习 植物的光合作用 赣县区第四中学 温俊卿 （2017年山东省青岛市中考生物试卷）生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用．图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程．请据图回答： 由一道中考题引发的思考： （1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[ ] 散失到环境中，参与了生物圈中的． （2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ] 的效率． （3）当图二中光照强度在 （填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为 ． （4）请将图三中的实验步骤正确排序（用序号和箭头） ．设置步骤②的目的是 ．步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是 ． 光合作用考什么？ 延迟符 01 与蒸腾作用、呼吸作用相结合进行考察 02 光合作用原料、产物的探究实验设计 03 光合作用在实际生产中的运用 延迟符 由这道中考题引出的复习： NAOH溶液 水 切断叶脉 蒸腾作用 释放水分 总结光合作用公式： 二氧化碳+水 有机物+氧气 光 叶绿体 （储存能量） b. 部分要遮光 c. 照光 d.酒精脱色 f.滴加碘液 g.显色 a. 暗处理 以第二、三片叶子的实验试着探究: 绿叶在光下能制造淀粉 实验步骤： a. 暗处理 目的： 使叶片内的淀粉耗尽或运走。 原理：经过一段时间的黑暗条件，叶片中原有的淀粉，一部分通过叶脉运输到植物体的其他器官储存或利用；另一部分则直接在叶片中用于呼吸作用的消耗。这样叶片中的淀粉基本消失，实验时检测到的淀粉是叶片细胞新积累的淀粉。 NAOH溶液 水 切断叶脉 蒸腾作用 释放水分 b.对叶片进行遮光 遮光处理: 目的： 形成对照 一组叶片用不透光的黑塑料袋套住，另一组用透明塑料袋套组。 c.遮光后又照光 目的： 注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。 使叶片进行光合作用 让淀粉在叶片细胞中重新积累。 d.酒精脱色 让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，使显色更明显。 目的: 酒精脱色到什么程度？ 脱色至叶片呈现黄白色 为什么要隔水加热 使酒精均匀受热 防止酒精沸腾伤人 f.滴加碘液 具体过程:用清水漂洗 叶片，再把叶片放到 培养皿里，向叶片滴 加碘液。 第一次漂选的目的是什么？ 滴加碘液的目的是什么 洗去酒精,便于显色。 为了证明是否产生淀粉 洗去碘液,便于观察。 第二次漂洗的目的是什么 g.显色 具体过程:用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化。 观察到的现象是什么 见光部分变蓝, 遮光部分不变蓝,还是黄白色。 本实验得出的结论是什么 （1）光合作用主要产物是淀粉。 （2）光合作用需要光。 再次讨论下：剩余第四第五组实验在探究什么内容？应该怎么做了？ NAOH溶液 水 切断叶脉 真题演练： 1.将一株植物在黑暗处放置48小时，然后将一片叶的主脉切断，如图，再在阳光下照射4小时，脱色后用碘液处理，结果Ｂ呈棕褐色（碘液本色）Ａ呈蓝色，该实验证明了光合作用需要（ ） A、光 B、二氧化碳 C、水 D、叶绿素 C 2.银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明（ ） Ａ、缺少了光，光合作用不能进行 Ｂ、缺少了叶绿体，光合作用不能进行 Ｃ、缺少了光，叶绿素不能合成 Ｄ、光合作用只能在光下进行 B （1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[ ] 散失到环境中，参与了生物圈中的． （2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ] 的效率． （3）当图二中光照强度在 （填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积 ... ...
