活动三 图像的色彩调节 教学设计 (6)

活动三 图像的色彩调节 教学设计 一、教材内容分析 本节课是八年级信息技术上册活动三第一课时的内容，主要针对图像色彩相关概念及知 识技能做了介绍。从中国经典动画片———《葫芦娃》造型中不同的颜色（如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）引入，提示丰富的色彩能够烘托人物的形象，从而引出对于一幅电脑图像，色彩的运用和调节也至关重要；接着，通过绘制光的三基色进一步了解图像的RGB模式，这是对活动二中颜色模式的深入，同时也是对图层混合方式的初次探究；然后，通过给葫芦娃简笔画上色，继续学习前景色和油漆桶工具的使用，为后续使用画笔工具打下基础。 本活动内容是活动二内容的深化学习，进一步让学生感受图层及初步感受图层在Photoshop中合成图像时的各种混合模式（比如“变亮”），给图像上色知识点的安排符合先简单后复杂的认知规律，先复习应用油漆桶，然后引入画笔，选用不同的笔触、模式、透明度等属性，涂抹生动的颜色效果。同时，给简笔画上色内容，也为后续活动六平面设计做了必要的铺垫。 二、教学目标 1.知识与技能：了解光的三基色原理； 2.过程与方法：通过绘制光的三基色和给简笔画填充颜色掌握设置前景色、油漆桶、放大镜等工具的使用； 3.情感态度与价值观：在完成作品的过程中培养学生的合作意识和提高学生的审美能力。 三、学习者特征分析 在前面的活动中，学生已经学会运用图层操作、颜料盒、油漆桶工具、填充颜色命令等对图像进行简单的修饰，具备了最基本的图像处理能力。本活动旨在进一步巩固学生所学的基本工具的使用方法，了解图像色彩调整中常见的概念、方法，并通过学生的亲身实践，了解图像的亮度、对比度调整。在整个活动过程中，首先用经典动画片“葫芦娃”导入引起学生的注意力和兴趣，通过观察葫芦娃的衣服颜色切入主题；然后在Photoshop中绘制光的三基色让学生体验三束光的叠加效果，使得对颜色有了更深入的认识；在此基础上让学生给葫芦娃简笔画填充颜色，让黑白简笔画变成色彩丰富的彩色图像，体验获得成功的喜悦，提高学习的积极性。 四、教学重难点 教学重点： 1.了解光的三基色原理；2.掌握设置前景色、油漆桶和放大镜等工具的使用。 教学难点： 1.绘制光的三基色；2.合理搭配色彩；3.替换颜色命令的使用。 五、教学方法 1.任务驱动法：通过绘制光的三基色、给葫芦娃简笔画上色等任务，掌握本节课的重点内容； 2.演示讲授法：给葫芦娃简笔画上色的学习采用边演示边讲解的方法，特别是对于色彩的调节和给小区域上色需详细演示和讲解； 3.交流讨论法：在给葫芦兄弟上色练习时，利用分小组合作学习，交流讨论，然后各小组按既定方案进行上色。 六、教学环境和资源准备 1.教学环境：计算机网络教室、电子教室系统和Photoshop软件等； 2.资源准备：课件、葫芦娃简笔画和视频等。 七、教学过程 情境体验， 导入新课 1．播放《葫芦娃》视频，让学生感受色彩在烘托人物形象中的作用。 2．请学生谈谈葫芦娃衣服颜色特征。 3．总结葫芦娃衣服特征：色彩鲜艳，并且具有红橙黄绿青蓝紫的规律，指出色彩在烘托人物形象中的作用，引出在电脑图像中，色彩的运用和调节也至关重要，从而导入新课并PPT展示课题。 观看教师播放的视频，观察葫芦娃衣服特征。 学生发言。 学生感受丰富色彩，了解本活动的学习内容。 通过播放《葫芦娃》视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 通过观察葫芦娃衣服的颜色，感受色彩的作用，切入主题。 任务引导， 自主探究 1．抛出问题：色彩从何而来？提示有光即有色，无光便无色，总结光和色有着密切的关系。从而引出第一个任务：探究光的三基色。 2．通过图片展示光学色散现象，讲述一束白光透过三棱镜经过两次折射被分解成了有规律的“七色光”，指出人的眼睛对 ... ...