【精品】四年级上英语（教案） Unit 2 What’s your number? lesson8 人教(精通)(2014秋) 教学目标：1.学生知道怎样用英语了解运动员的号码： What’s your number? 回答 ：I’m number thirteen/fourteen… 2.学生能在生活实际情景中灵活运用这些功能语句进行交流：What’s your number? I’m number thirteen/fourteen… 教学重点：掌握以下句型： What’s your number? I’m number thirteen/fourteen… 教学难点：1.学生知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。 What’s your number? I’m number thirteen/fourteen… 2. 掌握四会单词 three和 four. 教学准备：歌曲、卡片、PPT课件和头饰. 教学流程： Step1 Warm up a. Greeting b.师生唱歌曲 number song. 歌曲作为本节课英语开课的热身环节，再加上歌曲围绕数字开唱，迎合课文知识点，也做好活跃课堂气氛的准备。 c. T: Well done. （T 评价学生的歌唱得好） ?d. 询问学生在日常生活中能看见哪些数字,说说是什么. （教师借助多媒体出示一些生活中的图片包含数字的，让学生快速说出数字，激发学生思考，为本节课做好铺垫。） Step2 Presentation. a. 出示图片，让学生说说是多少，进一步巩固11到20的数字。 b. 教师用卡片展示十三和十四强与three 和 four对比他们 的读音和拼写并且及时给予纠正。 c. 教师展示PPT ， 出现Mimi等图片。（假设教师是Mimi问学生，What’s your number? 学生回答，教师展示并再次教读three ， 要求学生拼写，并在自己的四线格本子生书写，教师再以同样的方式处理four 的图片,在此教师将three和four 板书四线格在黑板上） d. T： OK! Look! What’s this?(师PPT出示运动场图片，引导学生猜猜这些人在干什么？ 引出运动会的主题。 e. 教师然后出示十天后就是学校的运动会，倒计时一起数，数完十个数后与学生一起进入校运会的运动场) f： 教师出示本课对话图片，先谈谈对话上的人物，让学生猜猜他们在说什么。 g. 播放视频：让学生了解对话的大致内容，再次确认学生的答案是否猜测正确。 h. 跟读课文 教师播放课文录音跟读，可采用断句或者听完再全部重复的方法。 i. 叫几个学生上台做径赛的模仿，巩固第一幅图内容，接着模仿第二幅图，巩固另外的重点句型的问答。 Step 4 Production a. group work 让学生整体读一遍后分三人或六人小组进行对话的练习，时间到后上台展示。 b. Let’s play (教师出示PPT,先让学生观察图片，猜猜他们会说些什么。接着说明活动的要求和分组，学生在既定的时间内完成练习) c. 学生上台表演节目，师生做好评价工作。 d. 小游戏 ：猜一猜他的号码是多少 教师出示PPT，其中人物身上或者拿着有数字的衣服，让学生猜猜What’s his number?这个练习做三遍，目的是让学生说数字，巩固数字的使用。 e. 小游戏： Let’s follow看谁说的快又准 f. 两道练习巩固。 g. 拓展： 参加校运会 教师让学生参加校运会，在校运会的推动下同学们会谈论些什么呢？引导学生在本课重点句型范围内进行对话，教师给定大框架，教师先与一个学生进行示范，接着放手学生练习并表演。 Step 5 Summary 总结今天所学的句型及单词。 What’s your number? I’m number thirteen. Step 6 Homework 1.Read and imitate the dialogue three times. 2.Ask your friends about their favourite numbers. 板书设计 Unit1 This is my new friend. Lesson3 What’s your number? I’m number thirteen. 教学反思: 本课时基本完成本课的教学目标，本课的教学重点是掌握以下句型：What’s your number? I’m number thirteen /fourteen... 教学难点是学生应该知道怎样在实际生活中运用今天所学句型：hat’s your number? I’m number thirteen /fourteen.... ... ...
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