粤教版初中地理七年级上册第三章第二节 海洋与陆地的变迁 教学设计

《海洋和陆地的变迁》教学设计 《义务教育地理课程标准》（2011年版）基本概念指出，学习对生活有用的地理，构建开放的地理课程。在大力提倡课程改革的大背景下，泸州市教育局根据现状也提出了“两增一减一提高”，即增加自学时间；增加学生活动时间；减少教师讲授时间；减少课后作业量时间；提高课堂效率。因此加大了教师的课堂设计、课堂把控的难度，本设计以《海洋与陆地的变迁》为例，通过课堂教学环节的展示和探究，谈到如何设计一堂与生活有关的地理，从而培养学生的地理思维，提升地理素养。2·1·c·n·j·y 一、教学构思 新课程标准对本节教学内容要求简单，学生只要了解基本内容事实和观点即可；课本材料丰富，图文并茂，但因其理论性强，学生缺乏生活体验，如果照本宣科，他们会感到索然无味，失去兴趣，收不到好的学习效果。因此，设计出能够吸引学生注意力，激发学生探究欲望，有利于学生思维发展的教学组织形式，对顺利实现教学目标至关重要。以此理念为出发点，在教学设计时，我认为要把握好以下两个方面：21·世纪*教育网 （一）依据课程目标，把握好教学内容的广度和深度，教学内容安排注意逻辑顺序，体现科学的方法，侧重对学生进行科学观念教育和科学精神培养。【来源：21cnj*y.co*m】 （二）初一学生还要借助形象思维来发展理性思维，好奇、好胜心切，于是，我注重对学生的启发和激励，让学生形成竞争意识。这样设计，拉近了学生与学习内容的距离，从而增强 学习兴趣。 【教材版本】 初中地理粤教版七年级上册第三章《陆地与海洋》中第二节“海洋与陆地的变迁” 【教学目标】 知识和技能目标： 举例说明地球表面海陆变迁 了解大陆漂移说和板块构造学说的基本观点 说出世界著名山系及火山、地震分布和板块运动的关系 过程与方法目标： 通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出地壳的变动、海平面的升降是引起海陆变迁的主要原因。 通过实验演示，探究发现地震、火山分布与板块运动的关系 情感、态度与价值观目标： 通过列举海陆变迁的证据，树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。 通过地震、火山相关内容的学习，培养防灾减灾的观点和自我保护的意识。 【教学重、难点】 重点：了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点；说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 难点：了解海陆变迁的地理事实并能分析其形成的原因；会用板块构造学说解释世界海陆地形的成因。 二、教学过程 导入新课：利用乡情导入法导入，展示身边孩子熟知的忠山公园图片，引导学生是否仔细观察忠山公园石头中的鹅卵石，设问为何这些鹅卵石会出现在忠山公园的石头中。 【设计意图】学生对自己生活的城市中的案例往往很感兴趣，这样的导课学生会产生强烈的求知欲，急于掌握要学习的新课知识。与此同时学生在解决生活化问题的过程中，还可以提高生活技能与知识的实际运用能力，从而达到有效导课的目的。21世纪教育网版权所有 环节一：通过引导让学生用一个成语来概括忠山公园曾经是海洋，而今成为陆地这一现象，学生回答出沧海桑田，由此引出第一框题话说沧海桑田。从而引导学生思考，海洋和陆地如何变迁？21cnjy.com 环节二：微课实验教学———海洋与陆地变迁的原因。视频录制模拟海洋变成陆地（或陆地变成海洋）有哪些途径：【来源：21·世纪·教育·网】 【设计意图】 利用微课讲解海洋与陆地的变迁有三种原因：①地壳运动②海平面的升降③人类活动。 通过实物录制，增加了课堂的趣味性和生动性，从而提升了学生学习的效度。 过渡：这些都是人为的使海陆变迁，大自然中是否也存在这些现象呢？下面我们一同去领略大自然的神奇。 环节三：图片展示现实生活中海陆变迁的案例找出原因。（喜马拉雅山上的海洋生物化石；海 ... ...