14 《通往广场的路不止一条》【教案+课件】（人教）

《通往广场的路不止一条》 《通往广场的路不止一条》是人教版小学语文五年级上册第四组课文的第二篇课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。 【知识与能力目标】 认识“黛”等4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 【过程与方法目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 【情感态度与价值观目标】 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 【教学重点】 理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的含义。 【教学难点】 联系生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。 1、教师制作多媒体课件； 2、学生为课文每个自然段标注序号，借助工具书排除字词等阅读障碍，按照课前阅读提示默读课文并做预习批注。 一、创设情景，激情导入。 同学们，生活是一本无字天书。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟———《通往广场的路不止一条》。 二、自读提示，明确目标。 轻声速度阅读提示，看看向我们提出了哪些学习目标?(学生小结) 出示课件出示阅读要求： 1、说说“我”是怎样克服遇到的困难的？ 2、联系生活实际，体会体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义？ 三、自主学习，合作探究。 （一）初读感知。 1、自读课文，读准字音，读通句子； 2、理清顺序，明确内容。 （二）细读探究。 1、自主读文，画出“我”是克服遇到的困难的句段，边读边在书中作批注，写出自己的阅读感受； 2、小组交流，把自己的阅读感受讲给同伴听，不懂的内容，同伴互助 或做标记，集体交流； 3、代表汇报，分享阅读感悟。教师参与学生讨论，并恰当点拨。用“读句子，想情景，谈感受”的方法，重点交流以下内容： （1）本文可分为几部分？理清文章行文脉络。 课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分：第一部分（1—3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4—11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路；第三部分（12—13自然段）记叙了又一次另谋出路———举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分（14自然段），首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益。 （2）“通往广场的路不止一条。生活也是这样。” 这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实———条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补充。 ... ...