第22课 理想的风筝课件＋朗读

课件49张PPT。理想的风筝22理想，是对未来事物的美好想象和希望。“理想的风筝”指刘老师在学生的心中播下希望的种子，放飞理想的风筝。1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置1.认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。 2.培养学生通过感情朗读理解课文的能力。理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。（重点） 3.学习通过几件事写人的表达方法。（难点）苏叔阳： 著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。 他的作品主要作品：话剧《丹心谱》《左邻右舍》，长篇小说《故土》等。他的作品多次获奖。倘( )若　　 风筝( ) 半包围结构： 上下结构： 左右结构：眯、蜈、蚣、倘翘筝tǎngzhēngxuán（天旋地转） xuàn（旋风　旋子）qiáo（翘首　翘望） qiào（翘尾巴）xū（气喘吁吁） yù（呼吁　吁请）尽情： 忠厚： 舒展： 翱翔： 理想：尽量由着自己的情感，不加约束。本课指柳枝在春风里自由摇摆。 忠实厚道。本课指刘老师忠实厚道。 不卷缩，不皱。 在空中回旋地飞。 ①对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。②符合希望的，使人满意的。不由自主： 各式各样： 翩翩起舞： 扶摇直上： 功德无量：由不得自己；控制不了自己。 许多不同的式样或方式。 轻快飞舞的样子。本课指风筝在天上自由飞舞。 乘着旋风一直飞上高空。形容地位、名声、价值等迅速往上升。本课指风筝飞上高空。 功业和德行大得无法衡量。本课形容圆木棍的功劳非常大。请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 如何理解“理想的风筝”？ 串珠问题： 1.为什么一看见放风筝的情景，作者就会不由自主地想起刘老师？ 2.刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？放飞风筝蕴含了什么？ 3.刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？第一部分（第 1—3 自然段）写作者由春天放风筝的景象联想到自己的刘老师。 第二部分（第 4—9 自然段）分别写了刘老师上课和放风筝时的情景，突出表现了他的人生态度。 第三部分（第 10、11 自然段）回到现实中，以议论的形式表达了对老师的怀念与赞美之情。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝（zhēng）在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。 课文开头描绘了一幅什么样的情景？这里的情景描写的作用是什么？ 运用拟人的修辞方法，生动形象地勾勒出春天的美景。借这样的春景衬托了刘老师乐观向上，充满朝气与爱心的精神境界，暗含着刘老师内心的美好和作者对刘老师念念不忘的深情。同时，也为下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯（mī）起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。　通过外貌描写展现了刘老师慈祥、忠厚和身有残疾的特点。其中右腿的“强壮”与左腿的残缺格外引人关注，让人为之一颤。拓展： 请你也写一个人物的外貌来表现人物的特点。 _____　示例：妹妹胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，闪着一双水灵灵的黑眼睛。小辫朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那红红的小嘴，就像一颗红樱桃。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太 ... ...