《记金华的双龙洞》课件（2课时）+朗读

课件40张PPT。记金华的双龙洞31.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 6.读懂课文的金钥匙 7.课文解读 8.读懂课文的金钥匙答案9.课文结构 10.课文主旨 11.课堂拓展 12.教材课后习题解答 13.当堂检测 14.课后作业布置1.我要学会本课生字、新词，理解重点词语。 2.我能有感情地朗读课文，可以复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点） 3.我要领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点）叶圣陶： (1894～1988)：原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是当代语言大师，我国现代童话创作的重要奠基人。 主要作品：叶圣陶出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。一簇( )　　　　　臀( )部上下结构： 左右结构：浙、桐、浓、稍、额、擦、蜿、蜒、乳、据、源簇、臀cùtúnjū（拮据） jù（根据　据理力争）zhuǎn（转身　转危为安） zhuàn（转动　转圈）表示数量不多或程度不深。本课指略微抬一下头。 原指蛇类爬行的样子。本课用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。 平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。十来进就是指前后有十来排。稍微： 蜿蜒： 十来进：盘旋着，弯弯曲曲地上去。 形容山势高耸，树木茂密。本课指山高耸着，山上树木茂密。 形容变化极多。本课用来形容石钟乳和石笋的形状变化多。盘曲而上： 突兀森郁： 变化多端：大约　大概都表示“约略的估计”。 “大约”表示估计得不十分精确，多用于对时间、数量的估计，也可用于对情况的推测。“大概”表示有很大的可能性，多用于对情况的估计，推测。 1.一个班大约有30个孩子。 2.乌云满天，大概要下雨了。请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 课文描写了双龙洞怎样的奇异景观？ 串珠问题： 1.课文描写了哪些景物？是按什么顺序来写的。 2.行文中几次写到水？为什么要提及水？ 3.课文描写的景物具有怎样的特点？ 4.作者通过描写游览双龙洞的所见所闻，表达了怎样的思想感情？第一部分(第1自然段)开门见山地交代了游览的时间和地点。 第二部分(第2、3自然段)写途中的见闻。 第三部分(第4自然段)介绍游览外洞的情景。 第四部分(第5自然段)介绍由外洞进入内洞的经过与情形。 第五部分(第6、7自然段)介绍作者游览内洞的情景。 第六部分(第8自然段)主要写乘船出了双龙洞。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈(chénɡ)粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 作者为什么感到“一片明艳”？ 因为“粉红色”“各色”“新绿”交相辉映，所以作者感到“一片明艳”。“明艳”概括了山区生机勃勃的春色。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 溪声为什么会“时时变换调子”？ 四个“时而”构成排比句，说明了溪流蜿蜒曲折。因为溪流的宽窄不一，才使流水速度的缓急不同，人们听到的流水声才会“时时变换调子”。作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词来准确地表达溪流的形和声。仿写： 1.你能用“时而……时而……时而……时而……”仿写一句话吗？　_____　示例：花蝴蝶时而在空中翩翩起舞，时而在花朵上吮吸花蜜，时而在草丛中闲游，时而与同伴一起嬉戏。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 这句话写出了外洞具有怎样的特点？ 这句话用列数字的说明方法，突出了外洞宽敞的特点。阅读方法解密：品析设问的方法概念：设问，无疑而问，自问自答以引起读者的注意和思考。 作用：明知故问，旨在引起读者对问题的关注和思考。 答题模式：采用设问，引起读者对……(自问)关注，突出了……(自 ... ...