4.2.3 生活在相互依存的世界（课件+教案+导学案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 4.2胸怀世界 第三课时 教学设计 课题 生活在相互依存的世界 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 1、知识目标：知道全球化的发展使世界日益成为一个相互依存的整体；正确认识全球化的影响；知道全球化对我们中学生的要求。2、能力目标：锻炼思考国际和世界重大问题的能力。3、情感态度价值观目标：关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。 重点 正确认识全球化的影响。胖大叔工作室 难点 正确认识全球化的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：《双十一引发全球共振》2、展示文字材料：中国的“双十一”购物已变成世界人民的狂欢。3、总结导入：双十一引发的全球共振正是全球化浪潮下的一个现象。我们所生存的世界，越来越成为一个相互依存的整体。我们一起通过这节课来了解一下我们这个相互依存的世界。 分析材料并得出结论。 导入新课。 讲授新课 【先学指导】组织学生齐读学习目标。组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案《先学检测》部分。一、世界对于我们既不陌生，也不遥远。展示图片：互联网、手机、高铁、飞机。总结：随着科技的发展，世界的联系日益密切，距离越来越近，世界对于我们既不陌生，也不遥远。二、世界日益成为一个相互依存的整体。1、材料：耐克、苹果手机。2、过渡语：耐克和苹果手机的生产都是依赖于他国的劳动力市场，同时消费市场也遍布全球。3、解释：经济全球化。4、过渡语：贸易全球化、生产国际化、金融全球化、科技全球化，让国家与国家之间的联系更为紧密，世界日益成为一个相互依存的整体。5、总结：世界日益成为一个相互依存的整体。三、全球化的影响。1、小组讨论：有人认为：全球化只对发达国家有利，你认为呢？2、展示材料：（1）和县速冻蔬菜远销海外；【拓宽市场】（2）煤炭大省山西引进海外先进煤机生产技术；【引进技术】（3）丹麦或将使用区块链为贫困地区提供援助。【获得援助】（4）小结：经济全球化给发展中国家带来的机遇。展示材料：亚洲金融危机；沙尘暴；小结：经济全球化给发展中国家带来的挑战。总结：全球化的影响。四、如何解决全球性问题。1、认识全球环境问题。2、思考：（1）除了全球环境问题以外，还有哪些全球性问题？（2）如何解决这些全球性问题呢？3、总结：如何解决全球性问题。4、展示材料：全球气候大会。【世界各国都齐心协力解决全球性问题】补充：中国的做法中国一直以来都展示一个负责任的大国形象。材料：中国在开展国际反恐合作中发挥巨大作用。视频：国际政要———中国发展带动世界。五、中学生如何关怀世界。1、思考：中学生也要关怀世界吗？我们应该怎么做？2、展示材料：第47个世界地球日中学生用科绘作品传达对地球的关爱。3、总结：（1）为什么要关怀世界？（2）如何关怀世界？六、课后实践作业。 齐读学习目标，根据要求完成先学任务。思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。 明确学习任务，有针对性的进行学习。适当解释一下贸易、生产、金融、科技是如何让世界相互依存的。通过经济全球化这一个学生易于理解的方面来讲解全国化带来的影响，可以适当补充政治、文化等内容。让学生意识到全球性问题的严重性，明白全球性问题是需要全人类一起共同努力的，从而让学生关注世界、关怀世界。 课堂小结 世界，是我们的世界，世界的好与坏，与我们每一个人的生存与发展息息相关，我们每一个人都应该承担起自己的责任，关怀世界、关爱地球。 构建知识体系 总结提升 板书 4.2.3生活在相互依存的世界1、、全球化的发展使世界日益成为一个相互依存的整体；2、全球化的影响？3、如何解决全球性问题？4、 ... ...