思想的力量 ———《新文化运动》教学设计 设计的缘起 1、最近看到一则新闻热点：毒胶囊事件引发了我的思考：近年来尽管我国的经济在不断的发展，但是出现了诸如毒奶粉、地沟油、有色面等一系列的事件。中国古代的一些优秀成分在社会主义建设深入的今天我们如何去继承。在我们的教育中，在我们的学生中如何培养起来。 2、当我们的教学还在注重课本知识的时候，我们忽略了学生的主体和感受，忽略了我们的教学如何帮助学生独立思考思考和个性发展，忽略了课本知识的思想教育价值和对学生的思想的解放。尽管一节课并不能说明什么，但是我还是想一小步一小步去尝试。 设计思路 结合新文化运动时期的时代特征和当今的时代特征，引导学生分析不同时期运动的情况和对现今时代的积极意义，体现学生的主体和个性发展，基于现代公民意识的培养和学生个性发展的需要意图，采用创设情境，引导学生进行一次时空转换的思想旅行。我把教学的内容整体设计如下： 重温历史———运动之起 追根溯源———运动之因 由表及里———运动之魂 回归现实———运动之思 由于本节课内容较多，一个课时难以完成，故马克思主义在中国的传播略去，有学生课后自主完成。 教学过程 【导入新课】 请同学们看幻灯片上全国著名景点北大红楼： 全国红色景点、位于东城区五四大街，建于1916年。因楼的主体用的是红砖，故有“红楼”之称。原为北京大学校舍的一部分，后改为学生宿舍，又改为北京大学校部、图书馆和文科教室。红楼在中国近代革命史上具有重要的地位和作用。近代教育家蔡元培1917年任北大校长后不久就搬进红楼办公。于1918年1月聘中国共产党创始人之一的李大钊同志为北大图书馆主任兼经济系教授。鲁迅先生此时也在北大任国文系教授。陈独秀在1916年时也是该校的教授，与此同时，钱玄同、刘半农、杨昌济、胡适、马叙伦、马寅初、李四光等名流学者均先后在这里任职任教。 教师：通过了解，同学们应该知道这是北京大学的部分大师们在思想文化领域内掀起了一场空前的思想解放运动———新文化运动。今天就让我们一起进行一次跨越时空的思想旅行，来重温那段激情燃烧的岁月。 设计意图：通过景点的介绍让学生自然地过度到学习的事件上来。 【新课设计】 重温历史———运动之起 教师：播放新文化运动爆发的视频：要求学生了解新文化运动的概况 学生：完成下面表格： 兴起标志 代表人物 旗 帜 主要阵地 活动基地 设计意图：落实基础知识，培养学生的自主学习意识。同时视频激发学生的学习兴趣。 设问：北大之所以能成为新文化运动的主要阵地，谁起了重要作用？为改革北大他提出了怎样的办学方针？提出这一方针的实质目的是什么？ 在学生回答的基础上，教师总结：蔡元培提出“思想自由，兼容并包”的方针的实质是允许各种科学思想自由发展，让资产阶级的新思想去占领封建旧思想的阵地。 教师进一步指出新文化运动塑造了新的北大，此后北大的历次爱国活动无不与新文化运动精神的传承有着密不可分的关系。 【设计意图】为后面分析新文化运动对五四运动的影响以及对后来中国的思想影响做铺垫。 二、追根溯源--运动之因： 教师：设问：有人认为，新文化运动是当时几个热血青年一时心血来潮的产物。对吗？ 为什么要开展新文化运动呢？是哪些因素促成了这场思想解放运动? 引导学生根据经济基础和上层建筑的关系，以及社会存在决定社会意识的原理，找出新文化运动发生的根本原因和直接原因。引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。 设计意图：通过图表让学生根据已经学过的知识和历史唯物主义的认识论分析这场运动的爆发原因，体现学生的主体性和提高学生的参与积极性。 三、由表及里--运动之魂： 1、提倡民主与科学，反对专制与迷信 课件展示以下材料： 材料 ... ...
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