第 课 教学设计 学 科 年 级 教学形式 教 师 单 位 课题名称 课标内容 学情分析 教学目标 教学重难点： 设计理念 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 二、出示学习目标 三、自主学习促交流 四、合作探究、交流 五、拓展提升 六、畅谈收获 板书设计： 教学反思： 单位： 姓名： 日期: 课件32张PPT。人格尊严受保护道德与法治陕教版 八年级上（屠格涅夫与乞丐）屠格涅夫是如何给乞丐活下去的勇气的？ 我们每个人都有人格和尊严。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。 人身权利受保护 第三课时——— 人格尊严受保护V1了解人格尊严的含义和内容；能根据现实生活中案例，判断侵害公民人格尊严权中的那些权利；了解维护人格尊严权的方式和途径。学会维护自身的人格尊严权学会维护自身的人格尊严权自学指导自主学习促交流 图片中“我”的什么权利受到了侵害？你还能说出这种权利受到侵害的情景吗？看图学法人格尊严权相关法律：刑法、民法通则、治安管理处罚条例、民法、消费者权益保护法等。 宪法第38条规定:中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公 民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 看视频，分析问题 （1）小明的诬告给大江和班集体造成什么危害？ （2）你认为大江应该怎么办？（1）什么是名誉权？名誉利益 支配权名誉 维护权有权利用自己的声 誉获得更多的利益有权维护自己的名誉 免遭不正当的贬低有权在名誉遭受侵害 时依法追究侵权人的 法律责任 所谓名誉权，就是公民依法享有的对自己所获得的客观 社会评价排除他人侵害的权利。 （3）侵害他人名誉权的行为的危害非常大。 对个人来说，使受害者蒙受耻辱，社会评价降低，精神异常痛苦等； 对社会来说，容易形成混淆是非、颠倒黑白的不良风气，破坏社会秩序。 因此，各国法律都赋予公民保护自己名誉的权利。 （4）我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。哪些行为是属于侵犯公民的名誉权的行为？侮辱他人 大庭广众之下讽刺、 嘲笑、挖苦他人 诽谤他人 无中生有，捏造事实 中伤他人等行为 往他人身上泼脏物 公然辱骂他人 看视频，分析问题 （1）刘海受到法律处罚说明什么问题？ （2）你从这件事情中可以得到什么启示？（1）什么是姓名权？ 姓名权是指公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓 名并要求他人尊重自己姓名的一种人身权利。 ①对自己姓名的决定权、使用权。在向杂志社投稿的时候给自己取了个笔名叫“小草”。 ②对未成年子女姓名的决定权。儿子出生后和妻子商量，并给儿子取了名字。 ③对未成年子女姓名的变更权。儿子10岁的时候，去公安局户籍管理科替儿子改了姓名。2．侵害姓名权的行为侵犯姓名权的行为干涉他人决定、使用、变更自己的姓名盗用他人姓名冒用他人姓名 盗用他人姓名：指的是未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋求不正当的利益。 冒用他人姓名：指的是使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。 ①牛顺19岁那年，高中毕业的他觉得自己的名字听起来有点不舒服，便决定去相关部门给自己重新起一个名字，父亲知道后，将户口本藏起来，以此来阻止牛顺改名。父亲的行为属于侵犯牛顺姓名权吗？ ②某杂志社经得刘某的同意后，以刘某的名义在杂志上发表了署名文章。 属于不属于请你判断：下面这几种情况是否构成侵犯公民的姓名权？ ③李某购买了一套住房，房产过户的时候，李某在产权书上签上了自己的名字。 不属于 ④在 ... ...
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