课件19张PPT。流量体经过地球大气层时，没有完全烧毁而落在地面上的部分，因为含石质较多或全部为石质，所以被称为“陨石”。本文以诗歌的形式，用简洁的语言述说着对陨石的好奇和无限遐想。让我们一同阅读诗歌感受这其中的神奇吧！第 一 课时1.认识6个生字；会写7个生字；掌握多音字“的”；理解“的确、接触、熄灭、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词语在课文中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）què确céng曾yán沿yìng硬mò默yì忆pài派的 轨 宇 宙 熄díguǐyǔzhòuxī宇宙 熄灭 沉默zhòu xī mò曾的确： 轨道： 信使： 物质： 行踪： 完全确实，实在。 天体在宇宙间运行的路线。也叫轨迹。 造句：行星运行的轨道是固定的。 奉派传达信息或担任使命的人。 造句：那个穿红衣服的女孩儿是小镇的信使。 独立存在于人的意识之外的客观实在。 造句：在星际空间普遍存在着极其稀薄的物质。 行动的踪迹(多指目前停留的地方)。耀眼 刺眼都是形容词；都有光线强烈而刺激眼睛的意思。 “耀眼”侧重指因光线照耀使人眼花或满目生辉，引人注目；“刺眼”除了指光线太强，使人眼睛不舒服外，还可指形象奇特让人感觉不顺眼。 1.红领巾，在阳光下格外耀眼。 2.对面汽车的灯光很刺眼，我连忙停在原地。 点击 听朗读第一部分（第1、2小节）总述。道出了陨石的非凡之处。 第二部分（第3-5小节）坠落过程。写陨石从宇宙坠落地球的奇妙过程，是发光和熄灭的过程。 第三部分（第6-9小节）陨石的组成。写从近处观察了陨石，介绍有关陨石的知识。 第四部分（第10小节）宇宙信使。写陨石是宇宙派来的“信使”，抒发了“我们”想了解它的过去的强烈愿望。陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。陨石是什么？ 这首小诗介绍了陨石的一些知识，引起了我们探索大自然奥秘的兴趣。课件33张PPT。第 二 课时1.熟读课文并背诵。（重点） 2.将课文读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美。（难点） 3.了解关于陨石的知识（难点），产生探索大自然奥秘的兴趣。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： 请你说一说陨石“奇”在哪里？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：你觉得陨石是什么？ 2.二品：这篇课文主要向我们介绍了什么？ 3.三思：说一说这首诗是怎么押韵的？ 4.四悟：联系课文内容说一说：这篇课文给你什么启示？说它是石头也行,说它是星星也行。诗歌开头有什么特点？这样写有什么好处？诗歌开头并没有说出“陨石”二字，只提到“它”，这样的开头极大地调动了读者的兴趣。落在地球的怀抱,像一盏熄灭的灯。运用拟人、比喻的修辞，有怎样的表达效果？把地球当成人来写，把“陨石”比作“熄灭的灯”，生动地写出了星星变为陨石的过程，激发了我们的想象。拟人、比喻它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒。“沉睡”是指关于陨石我们还有许多知识不知道。“唤醒”指等待人类研究。这句话的意思是说陨石的秘密等待我们去揭开。理解：拟人什么是拟人句？ 依据想象把物当作人来写，使其具有人的语言、动作、思想或感情。 如何判断拟人句？ 把物当作人来写。它沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程？用拟人的修辞来描写陨石。“沉默”“安静” “回忆”赋予了陨石人的情态，写出了陨石和星星的关系，让人倍感亲切。理解：拟人陨石为什么会落入地球？示例：陨石落入地球的原因是：陨石在宇宙中高速行驶过程中恰好遇到了地球引力的作用。拓展宇宙派它来做信使,我们真想知道它过去的行踪。“信使” ... ...
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