Unit 2 What does Lingling have at school? 第一课时课件+教案+素材+试题（含答案）

【精品】三年级下英语（教案） Module6Unit2-Period1 外研社三起点（2014秋） 【教学目标】 语言知识目标 1. 单词：today, music, Chinese, maths, art, science, PE, has 2. 句子：What does Lingling have at school She has … 语言技能目标 全体学生能听懂： I have …She has Chinese/ Maths … What do you do on Sunday What does Lingling have at school 全体学生能说：I have … She has Chinese/ Maths … 全体学生能整体感知：do, have, has, Chinese, maths 全体学生能视觉感知：do, have, has, Chinese, maths 运用能力： 全体学生能说出自己一天的课程。 【教学重难点】 1.学生掌握新单词和重点句子。 2.主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。 【课前准备】 1.本课单词卡片。 2.Unit2第一课时教学课件。 3.Module6 unit2的录音带。 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1.老师出示上节课学习的单词卡片，学生快速的朗读单词。 2.游戏：猜一猜 老师请不同的学生上台表演动作，其他学生猜猜他的动作。 3.口语交流： 老师走到不同的学生面前，用下列句型询问： What do you do on Mondays/Sundays What do you do in the afternoon What do you do in the morning What do you do in the evening 学生根据实际情况回答问题。 I ..... 然后老师又问道： What do you have at school 你在学校有什么课呢？ 老师引出今天学习的内容。 3.老师介绍今天的学习内容： 今天我们会学习如何询问别人一天的课程，以及如何回答这类的问题。 Step 2: Presentation （新课呈现） (1)单词讲解 1.老师出示数学课本，指着图片问：What class is it 这是什么课？ 老师引导学生回答：Maths . 老师讲解新单词Maths 数学。注意th的发音，老师示范单词的发音。 2.老师用同样的方式教学其他科的单词。 Music, Chinese, ,Art ,Science , PE= physical education 3.老师用PPT出示问题： What class do you have today 你们今天有什么课？ 老师请不同的学生回答问题。 I have......today. 老师讲解新单词： Class 课 have 参加，进行，做 today 今天 4.老师示范上面那个问题的回答： I have ....in the morning. I have....in the afternoon. 5.练习： 学生两人一组，分别用上面的重点句子练习对话。 (2)Listen point and say 1.老师播放录音，学生听录音,掌握录音的主要内容。 2.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。 3.全班分成两组，分组表演对话的内容，老师评出优秀表演小组。 （三）Listen and say 1.老师出示课本的插图，询问: Who are they What are they doing What can you see 2.老师播放课本录音，学生听录音回答问题： Does Lingling have maths today Does Lingling have Art or PE today 3.学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。 4.老师讲解对话里的重点句子： What does Lingling have at school today 老师询问学生为什么这里用does呢？ 学生回答。老师讲解： 因为Lingling是第三人称单数，所以助动词我们用does. 所以回答是： She has....... 这是she 是第三人称单数，所以动词have要变成三单形式has. 5.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。 6.全班分成两组，分别朗读句子，老师评出优秀朗读小组。 （三）Point ask and answer 1.老师出示课本的图片，学生用英语简单描述每一副图片。 2.然后老师两名学生朗读课本的对话，并且翻译句子意思。 3.老师介绍任务： 学生两人一组，根据图片，模仿课本的对话，编写新的对话.询问对方以及另外一名学生一天的课程安排。 4.老师请不同的学生小组上台表演对话。 Step 3：Consolidation and ex ... ...