Unit 2 I have a new toy Lesson 1 教案

Unit 2 I have a new toy Lesson 1 教案 1教学目标 语言知识与技能目标: 1.学生能借助图片、实物、多媒体听懂、会说新的单词ship, kite, panda, monkey。【版权所有：21教育】 2. 学生能通过小组活动用“What’s that ? Can I see you……?”提问及“Yes, it is/ No, it isn’t. It’s a…和Sure, here you are. ”描述物品。 3.学生能在图片和动作的提示下听懂、读懂文本中的对话、做简单的角色表演,并借助道具与身边实物创编小故事。21教育名师原创作品 2学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!21*cnjy*com 我校处于城乡、工矿结合,学生大多是农村孩子,家中只有老人照料,离异、留守儿童居多,孩子们有着极强的求知欲强和表现欲。让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟学习英语的时间不是很长,在学习方法和学习策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还有待提高。 3重点难点 能准确认、读、说新单词ship, kite, panda, monkey。能用“What’s that ? Can I see you train? 提问及“It’s a… ”Sure, here you are.描述物品。 能听懂、读懂文本中有新玩具的小故事,并借助道具与身边实物创编小故事。句型“I have a …” 的表达。 4教学过程 活动1【导入】 I have a new toy Warm-up T: Good morning .Boys and girls. Ss: Good morning. Miss Shen. T: So, first, let’s sing a song, OK? S: OK. Lead-in T: I have a new toy, can you guess? What’s this? S: a car. T: Great, a car for you. Now, I have a friend. It’s very special. What’s this?【来源：21cnj*y.co*m】 S: 哆啦A梦. T: Do you like it? S: Yes. 设计意图: 老师借助多啦A梦玩偶,采用“Funny voice”和孩子们打招呼问好,拉近师生距离,营造有趣、轻松的学习氛围;同时试听入手,反复巧妙输入Doraemon一词的发音,逐步突破难点词汇。21世纪教育网版权所有 活动2【讲授】I　have　a　new　toy Step 2: Presentation 1. Teacher uses the material. 1>.T: Doraemon has a magic bag, can you guess? What’s in the magic bag? Ss... T: Look, What’s this?S:船 T: Yes, it is T: Please listen to the tape, and imitate the pronunciation. (先机械操练,待到单词达到一定的熟练程度利用小老师进行操练单词)2·1·c·n·j·y a.PPT出示短语:“go, go, like a ship”播放音频,让生听音并做动作。 设计意图:(激发学生学习英语的兴趣,用实物,图片引入新授单词,吸引学生注意,使学生学以致用) 2. PPT出示图片kite,学生拼读,听录音读,开火车读。出示短语:“Fly, fly, like a kite.” Group work Tips: Work together. (组长组织,全员参与) Group leaders check and help the other students read the words. (组长帮助组员读准kite kite ,It’s a kite.) 3. PPT出示图片,教师提问: What’s that? S:大熊猫. 1>.教师:Can you read it? S: It’s a panda用开火车的形式和学生操练句型. 让学生听音学习单词panda并操练。让学生感受句子的意义. 2>.教师和学生对话引出另一个句型Is this a dog ?以及答句No, it isn’t . It’s a panda.【出处：21教育名师】 (1)That作为一个难点单词,借助字母组合发音/ e/突破。 (2)带着感彩趣味操练What’s that? a dog ? No, it isn’t. It’s a panda.让学生读出兴趣。 (3)小组活动找身边的玩具,小组展示突破难点。 4. “ Now, what’s that? A cat? S: NO, it isn’t. It’s a mon ... ...