Unit 6 Let’s play football Lesson 1 教案

Unit 6 Let’s play football Lesson 1 教案 1教学目标 1、知识目标:a、能听、说、认读、写单词play football, play basketball, run , jump.2·1·c·n·j·y b、能够邀请他人参加体育运动:let’s….,做出回答:Good idea. 学会询问别人是否会哪种运动:can you…?及肯定回答:Yes, we can. 否定回答:No, we can’t. 2、能力目标:a、观察力和合作能力得到提高,听说能力得到锻炼。 b、通过全身运动带动全脑运动,把动作和语言结合。 c、能够询问并邀请他人参加体育运动。 3、情感态度与价值观:调动学生积极性,引导学生与他人合作;通过体育活动的学习,激发学生的运动激情,提高学习英语的兴趣。 2学情分析 通过在学习生活中的观察,小学三年级的学生,他们学习积极性高,充满了好奇心,有求知欲,爱表现。刚刚接触英语这个学科,没有知识基础,但学生学习兴趣浓厚,积极参加课堂活动,课堂十分轻松、有趣。 3重点难点 教学重点:单词play football, play basketball, run , jump. 句型1:邀请他人: let’s….做出回答:Good idea. 句型2:学会询问别人是否会哪种运动:Can you…? 及肯定回答:Yes, we can. 否定回答:No, we can’t.【来源：21·世纪·教育·网】 教学难点:能够发出邀请:let’s… 能够询问他人是否会体育运动:Can you……? 及回答:Yes, we can. No, we can’t.2-1-c-n-j-y 4教学过程 活动1【导入】Step1　warm－up Step1warm-up 1、Greeting 2、Sing a song “if you are happy”(带领学生动起来) 3.出示拼图(本课单词图片) 学生活动:1、用英语打招呼,将学生带入课堂 2、跟着老师拍手,跺脚 3、学生上台摆拼图 设计意图:通过对话、歌曲和游戏的导入,将学生注意力转向课堂,既激发学生的热情,又为新课做准备。 活动2【讲授】Step 2 Presentation Step2 Presentation 1、根据拼图出示本课单词football, basketball, run , jump. (1)football教读,出示足球 Basketball教读,出示篮球 (2)run, jump 边教边做相应动作 2、出示图片:踢足球,引出play football, play basketball(利用动作区分football和play football的区别)21世纪教育网版权所有 3、发出邀请,引出句型let’s…,并用good idea回答。(利用全班读, 小组读, 个人读训练句型,并邀请学生上台做运动)21·世纪*教育网 4、提出问题can you…?并展示回答yes, we can. No, we can’t.(利用手势教句型,并让学生指挥,k)21*cnjy*com 学生活动:1、 (1)利用足球,篮球进行传球读单词 (2)跟着老师动作,边运动边读 3、 上台做运动,并能用句型let’s…其他同学邀请加入 4、 当好小老师,带领同学们读句子 设计意图:在1,2这两个小环节中,抓住学生好动的心理,让学生进行传球活动,并用动作区别football与play football,低年级学生喜欢动手,乐于参与活动,增加了学习的趣味性,吸引了学生的注意力。) 3,4的学生参与活动环节设置真实的问题进行语言教学,体现学生的主体地位,符合实际教学法的理念。 活动3【活动】Step3　Activities Step 3 Activities Task1. Let’s chant(唱一唱) Football, football, let’s play football. Basketball, basketball, let’s play basketball. Run , run, let’s run. Jump, jump, let’s jump. Good, good, good, good idea. Football, football, can you play football? Basketball, basketball, can you play basketball? Run , run, can you run? Jump, jump, can you jump? Yes, yes, yes, we can. No, no, no, we can’t. Task2 Listen 播放听课文录音,并教读 Task3 Guess猜一猜 教师出示图片和句子,让学生补全对话 学生活动;跟着老师说唱,并能单独表演。 听录音,了解本课内容。 根据图片猜测对话内容。 设计意图:Task1:将新授的知识编成易于学生上口的儿歌,不仅易学 ... ...